互文阅读中,让父爱在心间流淌——《父爱之舟》(第二课时)教学实录     

曹栋梁 《小学语文教学》2023,(6):44-46

<正>板块一复习导入,回顾场景师：这节课,我们再次走进吴冠中先生的散文。一起读课题。生：（齐）《父爱之舟》。师：带着你对“父爱”的理解,再读课题。生：（齐）《父爱之舟》。师：好极了！上节课,我们初读了课文。在这篇回忆性散文中,作者回忆了哪些场景？生：买枇杷、住旅店、逛庙会、雨雪天背“我”上学、凑钱为“我”缴学费、送“我”考学、送“我”入学、缝补棉被。  相似文献   

90年代少儿特征     

曹栋梁 《湖南教育》1992,(7)

90年代的我国少年儿童是全新的一代.他们的年龄特征,心理特征以及行为方式.与过去六七十年代的少儿比较,既有相同之点,又有不同之处.1.年龄特征.90年代的少儿入学年龄普遍偏小.不少儿童4岁就进入学前教育,6岁就正式接受小学教育.不同地区,不同民族情况又各不一样.具体来说,城市较农村、沿  相似文献   

“城南”不止“旧事”,“西游”没有尽头——观王崧舟老师《城南旧事》《西游记》阅读整理课有感     

曹栋梁 《小学语文教学》2023,(6):35-37

<正>2022年版课标提倡课外阅读课程化,在“整本书阅读”中提出教师应该统筹安排课内与课外、个人与集体的阅读活动。特级教师王崧舟老师将课外阅读课分成引导课、推进课、整理课、延伸课四种课型。如何帮助学生整理已有的阅读经验？王崧舟老师执教的《城南旧事》和《西游记》提供了很好的示范,在诗意化的语言中,对标主线索,创设情境,水到渠成得理趣,张弛之中提升了学生的语文素养,现将几点笔触整理成文。  相似文献