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从教学的“三维目标”看,小学数学有效教学就是要实现学生获取知识的高效率、学生思维发展的高效益、学生在经历学习过程中赋予情感态度与价值观的高效应。实施小学数学有效教学必须关注以下八个要点。 相似文献
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从教师的成长历程来看,实现教师“读、听、讲、思、写、学”的同期互动和可持续发展,是促进教师专业成长的有效行为。读这是教师专业成长的基础。著名画家张大千说:“作画如欲脱俗气、洗浮气、除匠气,第一是读书,第二是读书,第三是有系统、有选择地读书。“读书对画家尚且如此重要,何况对于教师。教师通过阅读优秀的教育文献,可在头脑中确立关于教育的基本问题和理念、基本概念和范畴、基本原理和命题,由此提高自己的理性认识和专业水平。读贵在讲方式,贵在养成习性,学校和教师要充分利用一切可视可读的教育资源,拟定相应的读书计划,并设法… 相似文献
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定位于培养学生创新意识和实践能力的数学作业具有形式生动活泼、内容新颖有趣、思维开放多元、反馈互动有效的特征。本结合教学实践，探讨数学作业的创新设计。尝试设计了趣味型、信息型、开放型、探究型、应用型、情境型、综合型、实践型等8种类型的数学作业。 相似文献
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教学是有“法”的,因为教学是有规律的,教学方法的选择必须遵循教学规律,但教无定法,因为没有任何一种固定的教学方法适用于任何情况,在教学中必须根据教材、学生、教师三特点灵活选用教学方法。 相似文献
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突出数学本质化教学是深化数学教学改革不变的方向。"课改"与"改课"的理论探讨和实践探索开辟了数学课程建设与数学教学改革的新情景。然而,在小学数学课程教学改革实践中,仍存在一些未能有效落实本质化教学的缺失或遗憾。实现小学数学本质化教学,从践行课程标准理念上说,就是要突出数学意义的教学,关注过程思考的教学,注重问题解决的教学,重视活动方式的教学,体现思想方法的教学。就此,本文从数学的"意义建构、问题思考、抽象概括、解决策略和组织活动"等方面提出突出小学数学本质化教学的五点思考,以期获得更广泛的探讨。 相似文献
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教师评课议课“六忌六要” 总被引：1，自引：0，他引：1
“评课议课”是指对课堂教学的成败得失及其原因做切实中肯的分析和评议,并且能够从教育理论的高度对一些现象做出正确的解释,探求更多更好的实践可能。作为切磋课堂教学改革的评课议课,在任何背景、任何方式下都集中体现了对课堂教学所作的结果分析、价值判断和发展寻求。教师评课议课与其备课、说课、上课、听课组成了一个相互联系、相互促进的研究系统, 相似文献
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备课,作为教师工作的一项重要内容和教学的一个重要环节,具有重复性、专业性和创造性的特点,其内涵是极其丰富的,多少年来是教师的工作模式和发展根基。作为教育文化一种特殊的文体——备课笔记,其外化的呈现方式折射着内在的设计思想,不仅蕴含着教师教育教学的理念、过程与方法,同时也反映了教师的文化素养、情感态度和价值追求。 相似文献
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定位于培养学生创新意识和实践能力的数学作业具有形式生动活泼、内容新颖有趣、思维开放多元、反馈互动有效的特征。本文结合教学实践 ,探讨数学作业的创新设计。尝试设计了趣味型、信息型、开放型、探究型、应用型、情境型、综合型、实践型等 8种类型的数学作业。 相似文献
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数学作业的创新设计要以批判性的眼光继承与发扬传统数学作业的优点,抛弃其难、繁、偏、旧的弊端,淡化浓重的人为编造痕迹,设计出形式多样、异彩纷呈的数学作业来。以下结合实例对各种类型的作业设计作简要说明。一、趣味型作业例1:阅读并批改《小明的日记》。2003年2月29日星期日今天早上9点钟,我从2分米长的床上起来。用了5小时很快刷了牙,洗过脸,吃了200吨的早餐。背起4千克重的书包,向400千米以外的学校走去,速度达每小时80米。路上遇见体重45克的小胖子阿方,我俩有说有笑地向学校走去。到了教室,我马上拿出了厚1厘米、长20米的课本来读… 相似文献
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