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新课程标准实施以来,"拓展"自然成了使用频率很高的一个词。确实,课程的"拓展"开阔了学生的学习时空,为课堂教学带来了一片生机。但是,不少教师课堂上不当的"拓展",不仅不能提高效率,还严重地挫伤了学生学习的积极性。 相似文献
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目标意识。教学目标是教学活动的出发点和归宿,是教学活动的灵魂。教学目标也是学习的导航仪,它决定着学习内容、学习方法,也决定了课堂的效率。谈教学目标,我们首先必须搞清楚课程内容和教材内容两个概念。王荣生先生认为,课程内容是为达到课程目标而选择的事实、概念、原理、技能、策略、态度、价值观等要素。而教材内容则是传递课程内容的凭借。简单地说,课程内容是 相似文献
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几年来，我一直在尝试让习作成为游戏，释放儿童的天性，让他们想说乐写，并创造机会，让他们有“发表”的机会，享受成功的喜悦。习作课上，“一滴墨水”也能带来丰富的想象和无穷的快乐。我是怎么“游戏”这滴墨水的呢？ 相似文献
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在关注伊拉克战事的日子里——一位语文教师的课程资源开发手记 总被引：1，自引：0，他引：1
3月20日,美国在海湾的空中力量打响了“斩首行动”的揭幕战,伊拉克由此再度成为全世界关注的焦点。这一战事也成为我和孩子们随机共同开发的一个重要课程资源。以下是与此有关的教学日记。早读课,刚走进教室,便发现有点不大对劲儿。孩子们的读书习惯一直很好,今天是怎么了?三个一群、五个一伙凑在一块儿议论什么呢?走过去仔细一听,原来,这些10来岁的小家伙居然在谈论昨天刚刚发生在伊拉克的战事,而且满嘴“第3机步师”、“生化武器”,俨然是军事专家!走到孩子们中间,我示意他们停下来:“看来大家和老师一样,也在关注伊拉克战事。你们了解些… 相似文献
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一导入--创设情境
师:(轻柔的音乐起)伴着季节的脚步,炎热的夏天悄悄走远.秋天,轻轻地来到了我们身边.这节课,让我们一起伴着绵绵的秋雨走进秋天,一起去聆听秋的声音,欣赏秋的色彩,感受秋的气息.(音乐渐弱,雨声沙啦啦响起)听,秋雨来了!让我们一起来轻轻呼唤它的名字——
生:秋天的雨.…… 相似文献
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张志公先生说过：“语文教学的任务不是单一的．但是语文教学的基本任务是语言学习．是语言的理解和运用．是听说读写能力的提高。”语文新课标也指出．语文教学的根本目的是让学生感受语言文字的魅力．在阅读感悟中学会表达．逐步形成“言语能力”。那么,老师们将言语训练放在应有的位置了吗？言语训练是否切实有效呢？带着这些问题．笔者深入课堂．对相关细节进行切片分析．希望从中得到一些启示． 相似文献
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4月22日早晨,我照例来到黑板左侧“每日提示”栏前。这天我写下的是———“4月22日,世界地球日。今年活动主题:‘善待地球’。”回过身来,便有几个孩子捧着书来到我面前:“老师,我们课本里面有篇课文,是和地球有关的。您看———《地球万岁》,是一首诗呢!”孩子们已经能够有意识地将语文教材和社会生活联系起来,真好!就是黑板上这短短的一行字,就是这几个捧书的孩子,拉开了我班为期半月的综合性学习的序幕。架起教材与生活的桥梁:“我的心很痛很痛……”《地球万岁》是人教版小学语文第八册新增的一篇略读课文,全诗包含着对地球无私奉献的… 相似文献