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发散思维是一种不依靠常规浔求变异，思维方式朝着多样化的方向演进，从各个方面寻求答案的思维方式。发散性思维的培养一直是数学教学中所关注的问题，发散性思维能力的培养，是培养创造力的重要环节。我们应根据小学数学的具体情况，小学阶段应着重形象性发散思维的训练。本文主要结合小学教育见习和教育实习的经历谈谈在小学数学的教学过程中。如何从以下三种形式来培养学生的发散思维能力。 相似文献
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朱加元 《学生之友(小学版)》2013,(7):88
小学科普活动是教育的一个重要内容,是培养学生学科学,爱科学、用科学的有效途径,培养适合新世纪社会主义建设者和接班人奠定基础。因此,无论学校大小都要重视科普教育,都应结合学校实际开展具有实用性,便于操作的科普活动。针对小学校师资薄弱,家长认识不足,经费紧张 相似文献
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美国教育家杜威在其教育理论中对课程建设的一些精僻论述，对我国基础教育课程改革具有一定的启发作用和借鉴意义。下面就杜威教育理论对我国基础教育课程改革的启示进行简要的论述。 相似文献
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朱加元 《学生之友(小学版)》2013,(14):88-88
小学科普活动是教育的一个重要内容,是培养学生学科学,爱科学、用科学的有效途径,培养适合新世纪社会主义建设者和接班人奠定基础。因此,无论学校大小都要重视科普教育,都应结合学校实际开展具有实用性,便于操作的科普活动。针对小学校师资薄弱,家长认识不足,经费紧张等不利因素,笔者认为应从以下几个方面做好科普教育工作。 相似文献
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美国教育家杜威在其教育理论中对课程建设的一些精僻论述,对我国基础教育课程改革具有一定的启发作用和借鉴意义.下面就杜威教育理论对我国基础教育课程改革的启示进行简要的论述. 相似文献
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在课堂教学中,教师要学会等待,要有足够的耐心去唤醒、等待学生智慧火花的点燃。如果教师在课堂教学中,讲究＂等待＂艺术,学生将会给你一份惊喜,使数学课堂更加精彩。 相似文献
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