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《语文课程标准》中增加了口语交际,它有别于一般的听话、说话,属于言语交际范畴。口语交际是人们运用口头语言进行交谈、演讲、辩论等的一种言语交际活动,具备直接、简便、迅速的特点,使用最多最广。是最基本的语言信息交流手段。小学语文教学的主要目的是指导学生学习、掌握母语这一思维和交际的工具。而当今社会是一个知识经济社会、一个信息爆炸的时代,竞争非常激烈,口语交际就显得尤为重要了。 相似文献
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自从踏上教师这个我从小就引以为自豪的岗位,我就一直期望着自己所教的每一届学生．都能把我所教的学科看做是他们最喜欢的学科,都喜欢我这位老师。在这样的信念支配下,日常教学工作中,我十分注意观察学生的言行举止,在留心观察之后,认真思考,努力摸索,希望能找到一个较为简单而又实际可行的操作方法,使自己的学生既喜欢我所教的学科,又能提高学生之间的竞争意识,从而提高学生各方面的综合素质。通过五年的观察、摸索、实验,我终于找到了一种能使学生亲近我、喜欢我,促进学生、教师、 相似文献
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《小学语文课程标准》指出:"口语交际能力是现代公民的必备能力。应在具体的口语交际情境中,培养学生倾听、表达和应对的能力,使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。"从一般层次上来说,人的说话能力是融入社会沟通思想的必备素养,从高层次上来说,人的语言能力能够决定一个国家的生死存亡和兴旺发达。所以,我在语文教育的实践中特别重视学生的听说能力的培养。要提高学生的听说能力,首先必须消除学生的语言交流的障碍。为此,我作了一些调查研究,开始了一些初步的探索。 相似文献
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小学阶段是孩子阅读习惯养成的关键时期和阅读的重要时期,作为小学语文教师就要义不容辞地担当这个责任,让孩子养成阅读的好习惯。犹太人在为自己的孩子做启蒙教育时,用蜂蜜涂在书上叫孩子去吻感受甜味的方式来告诉孩子们书是甜蜜的,让孩子从小喜欢书。那么,我们该怎样让小学生从小喜欢上阅读,继而养成良好的阅读习惯呢？在具体的教学实践中,笔者觉得“阅读储蓄冲关卡”可以令低年段的小学生心里惦记着阅读,渐渐喜欢上阅读。 相似文献
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口语交际是人们运用口头语言进行交谈、辩论等的一种言语交际活动,是最基本的交流手段。教师高度重视和培养学生的口语交际能力,为学生着想,为社会服务。 相似文献
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周国平先生曾言:"做一个读者,就是加入到人类精神文明的传统中去,做一个文明人。"一个社会文明人多了,文明社会也就不远了。可见,阅读是多么的重要,大则关系到国家命运,小则关系到个人素质。 相似文献
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针对低年段学生阅读兴趣的培养,根据其年龄特点,于游戏中培养激发学生的阅读兴趣,保持阅读的"新鲜度"。促使阅读的种子及早在孩子心田生根、发芽、随同孩子一起成长,提高阅读能力和品味,丰富阅读积累,继而提升学生的语文素养。 相似文献
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朱爱凤 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2010,(10):63-63,51
《新课程标准》指出：“写字是小学生应具备的一项重要的语文基本功。指导学生写好汉字,切实掌握汉字书写的基本规律,使学生把汉字写得正确美观,有一定的速度,是学习、工作的实际需要,也是培养学生欣赏书法艺术的初步能力,丰富文化修养,陶冶情操。 相似文献