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“数学教育要面向全体学生，使每个学生都得到发展”是新时期赋予我们数学教育工作者的使命。因此，扶助学困生（因生理、心理等因素引发的后继学习困难的学生）是我们亟待解决的问题。本文从心理学的角度分析学困生的成因，探讨了帮助其走出学困的具体方法。 相似文献
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朱雪兴 《中学生数理化(高中版)》2010,(3):93-94
解析中考概率试题特点,对全面理解新课程概率内容标准,准确把握教学深度和广度,提高教学质量是十分必要 相似文献
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