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迪勒的认知四原则告诉我们语言是受规则支配的创造性活动.语言教学就是有意识地学习一种体系,语言实践应是课堂教学的一种主要形式.这些理论告诉我们应该创造性地使用所学语言.学习过程必须进行有意义的实践而不是机械的句型操练.本文着重探讨课文复述的一些策略,以提高学生的书面表达能力. 相似文献
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职校生的英语学习历来是许多课任教师的烦恼话题。职校生长期养成的对于文化课的淡漠情绪,恰恰是看似用处不广,学好却又颇费毅力和心思的英语课程学习的最大障碍。本期发表的几篇英语教学文章,其核心问题是把住课堂教学这个关键,分别从人本主义观念,主体教学模式,课堂交际中的师生关系处置,口语训练几个侧面谈了作者的深切感受,收效明显,言之凿凿,值得广大读者借鉴。 相似文献
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