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李城瑶 《开封教育学院学报》2013,(8)
《演讲与口才》是一门集实用性、实践性、综合性于一体的应用型课程,着重培养学生的口语综合表达素质以及人际交往能力等,其实训环节也是大学生全面提升能力素养不可缺少的实践性学习环节。只有在教学实践中不断探索与创新,才能将理论转化为有效地训练,帮助学生在有限的课堂中切实提升口语交际能力。 相似文献
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韩非的文学思想是有关《韩非子》文学性研究的重要内容之一。以往的研究较多侧重于韩非有关文学或文艺的主张,而对韩非散文所体现出的文学思想——或者说其中所见之文学思想重视不够,甚至忽略不论。其实,后者更应是我们所关注的。以现代的文学观念去对韩非散文作全面、整体的分析与总结,可以从中抽象出一系列与传统文学理论以及现代文学思想相关的看法来,有关文体学、文学思维、文学形象、博喻理论等就是其中一些重要的方面。 相似文献
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李城瑶 《兰州石化职业技术学院学报》2023,(1):52-56
围绕新文科建设,农业院校中文专业综合实践活动以其人文性、地域性、灵活性、综合性的教育价值取向和育人特色,在以立德树人为根本、着力培养“广博+纵深”的T型知识结构创新人才为核心的教育教学改革中扮演了不可或缺的重要角色,为大学生走向社会、服务国家建设搭建了桥梁。积极建构农林院校中文专业综合实践活动体系,做好理论教学和特色实践活动的实施对接,努力挖掘其间的育人功能,从实践中引导学生回应社会问题、积极服务社会、参与社会建设,是新文科建设的必然要求,也是新时期农业院校特色办学、创新育人的必经之路。 相似文献
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李城瑶 《甘肃广播电视大学学报》2009,19(3):12-15
关于宋玉文赋的主旨,历来众说纷纭、莫衷一是。从宋玉的作品出发,结合宋玉所处的时代背景与其自身所扮演的社会角色,我们认为可将宋玉作品的主旨概括为“娱君说”,即宋玉作品的创作动机是为了娱悦君主。宋玉赋作多体现出诙谐幽默的娱乐性与游戏性,以娱乐君主为创作动机成为宋玉赋作的突出特点。 相似文献
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李城瑶 《南宁师范高等专科学校学报》2009,26(3):32-34
《神思》是刘勰《文心雕龙》＂剖情析采＂之创作论中的第一篇,第一次就＂神思＂问题立专篇作了深度的理论阐析,是专门论述文学创作中艺术构思的著名论文。在《文心雕龙.神思》篇中,刘勰关于艺术构思的论说在很大程度上得益于陆机的《文赋》,其承继关系是显而易见的。与此同时,这些理论较之《文赋》却又更为细致深入,无疑也是对《文赋》的进一步发展。 相似文献
6.
李城瑶 《开封教育学院学报》2013,(4):187-188
《演讲与口才》是一门集实用性、实践性、综合性于一体的应用型课程,着重培养学生的口语综合表达素质以及人际交往能力等,其实训环节也是大学生全面提升能力素养不可缺少的实践性学习环节。只有在教学实践中不断探索与创新,才能将理论转化为有效地训练,帮助学生在有限的课堂中切实提升口语交际能力。 相似文献
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