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情境教学法能突破传统的教学模式,使师生都处于一种新的互动状态中.通过湖南农业大学公共事业管理2002、2003级学生组织辅康乐学习小组并在教学过程中采用情境教学法的具体实践,笔者发现情境教学法能很好地与课程进行契合,有利于提高学生的学习兴趣,使学生的学习态度由被动变主动,从而达到预期的教学目的. 相似文献
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社会工作课程实践教学的意义与组织——以辅康乐教学小组为例 总被引：1，自引：0，他引：1
社会工作课程实践教学是学生掌握专业知识技能的必要环节,教师在认识实践教学意义的基础上,熟练社会工作实践教学的组织过程是达成教学效果的保证.本文以该专业学生组成的"辅康乐"实践教学小组为例,展现了社会工作实践教学的组织过程,并对教学过程进行了相应总结. 相似文献
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一、农技校存在和发展的必要性
（一）农技校将是农民掌握科学知识和技能技术的主要场所
农民占了我国人口的大部分，但是目前我国大多数农民素质不高，无法适应现代农业和现代经济的发展，市场经济要求现代农民与之相适应，必然促使农民去掌握科学知识。 相似文献
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情境教学法能突破传统的教学模式,使师生都处于一种新的互动状态中。通过湖南农业大学公共事业管理2002、2003级学生组织辅康乐学习小组并在教学过程中采用情境教学法的具体实践,笔者发现情境教学法能很好地与课程进行契合,有利于提高学生的学习兴趣,使学生的学习态度由被动变主动,从而达到预期的教学目的。 相似文献
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[目的/意义]近年来,引入大数据技术对网络舆情进行整合治理已成为趋势,如何精准识别舆情发展阶段是舆情治理的重要内容。[方法/过程]文章依据网络舆情系统理论与网络舆情生命周期理论,聚焦突发公共事件网络舆情衰退期,构建突发公共事件网络舆情衰退期研判指标体系;通过Python爬虫技术获取数据,结合SKEP算法及RBF神经网络进行多案例实证分析。[结果/结论]文章构建了突发公共事件网络舆情衰退期研判指标体系,RBF神经网络验证了指标体系的可行性,提出了应对不同突发公共事件网络舆情衰退期的引导策略。为政府网络舆情治理、定位网络舆情关键节点、加速网络舆情衰退提供相应的理论参考。 相似文献
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一、农技校存在和发展的必要性
(一)农技校将是农民掌握科学知识和技能技术的主要场所
农民占了我国人口的大部分,但是目前我国大多数农民素质不高,无法适应现代农业和现代经济的发展,市场经济要求现代农民与之相适应,必然促使农民去掌握科学知识. 相似文献
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我国乡镇农技校兴起于50年代，主要的发展期是80年代，当时几乎每个县区都建有农技校，主要任务是扫盲。经过这么多年的发展，农技校目前的生存状况怎样？面临怎样的困难？发展趋势如何？带着这些问题，我们借着“湖南省乡镇农校校长培训班”在湖南农业大学职教学院开课、来自全省14个地区乡镇农校校长参加培训的机会，对乡镇农技校进行了调查分析。 相似文献
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[研究目的]近年来突发公共事件网络舆情反转引发舆论海啸时有发生,给社会治理带来了挑战。探究突发公共事件网络舆情反转强度生成机理,有助于理清突发公共事件高强度和低强度反转的成因及两者的生成差异,从而最大程度上降低网络舆情反转带来的负面影响,提升政府的舆情引导能力。[研究方法]以15个突发公共事件网络舆情反转案例为研究样本,运用模糊集定性比较分析方法(fsQCA),从舆情反转的首发阶段、发酵阶段、反转阶段提取首发平台、事件热度、公众关注度、媒体报道量、政府干预、反转时差、反转归因7个前因变量,探究突发公共事件网络舆情反转强度的组态构型和生成路径。[研究结论]结果显示,网络舆情反转强度生成更倾向于是多元组态影响的结果;依据核心条件,将舆情反转高低强度生成共10条路径归纳为5种组合类型,分别为累积蓄力型、高温冲击型、官方缺位型、标签弱化型、低温平缓型。反转时期成为整个网络舆情反转过程的核心阶段。 相似文献