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本文列举了学生在探究性活动中常见的一些学习障碍的表现并加以总结,并指出了以上种种表现的症结在于学生没有探究的习惯和热情,没有正确的探究思维和方式.之后.针对上述表现所产生的原因作了深八探讨并认为造成学生在探究性学习中产生障碍的原因主要是由于以下两方面:一是教师的教学设计和组织不到位:教学设计中缺乏足够的探究空间、教学组织中缺乏足够的探究时间、探究活动中缺乏必要的探究指导、交流中忽视学生的评价;二是学生自身的心理因素和思维方式的问题.最后,本文着力论述了在课堂设计中优化学生活动从而解决上述障碍的几种途径. 相似文献
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编者按:中国教育学会物理教学专业委员会成都分会组织<初中物理随堂实验>课题研究,该课题组已取得丰硕成果.本刊选登该课题组的两篇论文,介绍给读者. 相似文献
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