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本文从崭新的文化研修角度详尽论述了在新课程理念的指导下，北师大南山附属学校开展校本教研的独特途径和方法，从理论和实践两方面剖析了文化硎岛在校本教研中的作用和地位，介绍了自身在这一探索过程中的收获和体会。 相似文献
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高中新课改在教育的观念、功能、课程的结构、内容、实施、评价和管理等各方面都发生了革命性的突破和创新。如何把握高中新改革的重点焦点,应是每一所高中学校都必须面对的核心问题。对于这样一个问题．我校特别关注、特别强调、花大力气狠抓落实的则是两个“力”的提升。 相似文献
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社会主义市场体制的建立 ,对广大教师提出了新的更高要求 ,教师必须树立与市场经济相适应的价值观念 :一是开拓创新观念 ,积极进行教学改革 ;二是义利统一观念 ,不能片面强调一方而否定另一方 ;三是竞争与协作统一的观念 ,在竞争中加强协作 ;四是公平与效率统一的观念 ,坚持效率优先 ,兼顾公平。 相似文献
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氛围是一种充满柔性和情意的精神文化、制度关系和校园环境的综合存在.它是无形的,但又并不是不可捉摸的,而是以一种个性化的文化理念与精神力量来催发团队形成积极的共同的价值取向,诱导群体产生健康向上的心理势态:因而,它极富魅力,极具功能,对学校的发展及影响既是潜移默化的又是深刻而久远的.办学校其实办的就是氛围. 相似文献
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杜中臣 《武汉工程职业技术学院学报》2001,13(2):20-21
现代逻辑是传统逻辑在现代的继续发展，但与传统逻辑相比，它有许多特点，本文探讨了这些特点及其形成的原因。 相似文献
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杜中臣 《高等师范教育研究》2001,13(6):22-26
社会主义市场体制的建立，对广大教师提出了新的更高要求，教师必须树立与市场经济相适应的价值观念：一是开拓创新观念，积极进行教学改革；二是义利统一观念，不能片面强调一方而否定另一方；三是竞争与协作统一的观念，在竞争中加强协作；四是公平与效率统一的观念，坚持效率优先，兼顾公平。 相似文献
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本文在概述了尼采关于人的本质与自由的思想之后 ,指出 :尼采所理解的自由 ,是少数英雄人物的自由 ,这种自由是以不平等为前提的 ;尼采反对平等 ,有其深刻道理 ,而一般人理解的平等 ,不过是伪平等。本文还纠正了人们的一些误解 ,指出尼采并不是社会达尔文主义、虚无主义和反道德主义 ,尼采所反对的只是旧道德 ,并不反对一切道德 ,因为他提供了一种新的英雄道德。尼采还是后现代主义和弗洛伊德的先驱。 相似文献
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