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杨伟娟 《中国科教创新导刊》2013,(15):98-99
一个成功的导入如同一把开启学生兴趣大门的金钥匙,在一年级学生写字起步阶段,充满童趣的导入,如:用儿歌、图画、篆书、字理、暗示、故事导入之法,营造一种浓郁的学习氛围,并能充分调动学生的学习积极性,使学生进入一种良好的学习状态,在写字教学中可以收到事半功倍的效果。 相似文献
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在传统的高考复习中,教师往往以讲授为主,采用满堂灌输知识的方式,学生在教学过程中往往处于消极被动的地位。但是,高考英语总复习不能只强调语言知识的传授,还应重视复习的主体,才能提高教学质量。 相似文献
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