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英语语感的特性、功能及其培养 总被引：1，自引：0，他引：1
目前，英语教学愈来愈重视从传统语教学中吸取经验，注重主体经验和体悟。在这样的形势下，如何将传统英语教学之“重词汇讲解、重语法分析和序列化训练”与交际教学思想之“重操练、重整体把握和重实际运用”相结合，是英语界共同关心的问题。本拟阐明英语语感的特性、功能，并在此基础上说明语感培养是提高英语交际能力的一个关键。 相似文献
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小学开设英语．而且是作为与语文、数学同等重要的基础学科，对于我国绝大多数地区的小学而言，都是史无前例的事。其所涉及的问题很多──大至教学大纲、教材、教学目的、师资质量、起始年级、与中学英语的衔接、教学模式，小至周课时、教不教音标及先教字母还是先教音标等等。从目前小学英语教学的现状来看，总的情况虽不理想，但正在朝着正规、有序、健康的方向发展， 在小学英语教学所涉及的诸多问题中，教学语言（元语言），是一个不可忽视的问题。虽然小学生模仿能力强，但其生理、心理均处于发展之中，而且又是在非英语环境下学习英… 相似文献
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英语语句生成能力欠缺是中国英语学习者普遍存在的问题。文章以互动理念为支撑,认为语句生成能力是英语思维能力的重要体现。为了培养学习者的英语思维能力,提高其语句生成能力,文章在简要说明了英语课堂教学之互动的不足、学习者主动参与学习的效率不高及其成因后,从书面表达的角度,提出了“阅读-模仿”的“互动模式”和“丰富成例”的“深化模式”。 相似文献
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提高外语交际能力的有效方法 总被引：1，自引：0，他引：1
本文在扼要分析我国外语教学低效益成因的基础上，以Bialystock的语言学习理论为依据，提出必须进一步转变外语教学观念，努力实践有效输入，并列举了一些常被外语学习者所忽视的有效输入方法，尤其推崇熟读与背诵。 相似文献
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公示语汉译英是应用文翻译的重要部分,有其相应的翻译理论和原则。但在实际翻译中,由于对英汉语言、文化差异及公示语特征的重视不够,汉英公示语翻译尚存在诸多不足。为此,本文从应用文本翻译的原则出发,结合英汉语言、文化及文本差异,在充分重视公示语注重“信息传递目的”这一特征的基础上,以译例对比的方式,探讨汉英公示语翻译的灵活性。 相似文献
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杨存友 《高等教育研究(成都)》2005,21(4):54-56,65
本文从“本土化英语教学”的角度和我国英语学习者的“双重特殊性”出发，结合脑机制、输入途径和认知方式，重新审视了背诵（熟读）这一传统语文学习方式在英语教学中的地位，认为背诵（熟读）不仅是对汉语环境下英语输入的必要补充，而且是对左右脑功能的协作利用，有利于两种认知方式的合作及言语的产生。 相似文献
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杨存友 《四川教育学院学报》2002,18(1):45-47
英语“聋哑”是我国英语学习者中极为普遍的现象，为此，许多研究者都提出了不同见解，但多数研究都将“听”与“说”分而论之，不利于从实践上解决问题，本文在简要说明“聋哑”成因及其“多元归一性”耻，视“语言产出能力”为“英语学习的创新能力”，充分重视“语音形象”在听说交际中的媒介作用，主张“语音为本，听说并练，以说促听”，并在此基础上提出了培养和训练英语听说能力必须遵循的实践原则。 相似文献
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英语自主学习是目前极受重视的英语教学新主张，该一主张对英语交际能力的培养有着全新的意义。然而，学习者的“自主”并不意味着教师作用的弱化。本文从自主学习的界定出发，简要论述了英语自主学习下教师介入的必要性，并结合教学实践，提出了英语教师在学习者自主学习中不可或缺的作用。 相似文献
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在我国英语学习者中，语言产出能力与语言理解能力的“失衡”是极为普遍的现象.本文以语言输入能苘力应不断匹配语言输出能力为契机，简要论述了为交际而输入和吸收语言知识的重要性和必要性，并提出了汉语环境下提高语言输出准确性和流利性的必由途径. 相似文献
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英语学习者是英语教学的主体;英语语句能力是语言输出能力的根本。主体的学习品质决定其学习方法的选择、运用和运用效率。本文通过对英语学习者学习品质的简要论述,旨在说明,只有当英语学习主体的的动态＂品质＂得到完善,学习者的英语语句生成能力才能相应提高。 相似文献
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