要注意应用题中的隐蔽条件     

杨振福 《良师》2002,(17)

有些应用题的条件很隐蔽，不容易直接看出来。解题时必须认真审题，以免漏掉隐蔽条件。例１把２０张画片平均分给小红和她的４个同学，每个同学分几张？分析与解：这道题中的隐蔽条件就是“小红”，小红也算一个条件，和她的４个同学合起来就是５个同学。也就是把２０张画片平均分给５个同学，每个同学分几张？列式：２０÷５＝４（张）（答略）例２１３个同学站成一排，小明的左边有７个人。问小明的右边有几个人？分析与解：这道题的隐蔽条件是“小明”，小明也算１个条件，从小明开始往左共８个人，也就是１３个同学站在一排，从小明开始…  相似文献   

写字教学“三法”     

杨振福 《黑龙江教育》1995,(11)

写字教学“三法”１．激发写字兴趣。良好的开端是顺利进行活动的关键。写字前对要写的字进行猜字谜、一字多组词等游戏活动，让学生在愉快的环境中有一个想写好字，一定能写好字的念头。２．教给写字方法。俗话说：“授人以鱼不如援人以渔。”在写字教学时，要教给学生写...  相似文献   

画图得巧解     

杨振福 《数学小灵通》2014,(6):11-12

秋天到了,希望小学四、五、六三个年级进行采树籽活动,六年级采了28 （1/2）,比五年级多采了6 （3/4）,比四年级和五年级采的总数少4 （2/3）千克。四年级采了多少千克？我是这样解的。先根据＂六年级采了28（1/2）千克,比五年级多采了6（3/4）千克＂,求出五年级采的树籽有28（1/20-6（3/4）=21（3/4）（千克）,再求出四年级和五年级采的树籽的总数是28（1/2）＋4（2/3）=33（1/6）,最后求出四年级采的树籽有33（1/6）-21（3/4）=11（5/12）（千克）。  相似文献   

聪明的鸡妈妈     

杨振福 《数学小灵通》2013,(Z1):54-55

鸡妈妈每次到森林里给她的孩子捉虫子吃,都要路过一座小桥。可是,今天桥上突然来了一条小山狼,不让鸡妈妈过去,还设计了一个机关。如果鸡妈妈破了这个机关,小山狼就让鸡妈妈过去,否则就吃掉鸡妈妈。  相似文献   

一根绳子也能分地     

杨振福 《数学大世界(高中辅导)》2003,(11):29-29

数列是一种特殊函数,它的定义域是N或是N的子集,任何一个数列都可以对应“还原”为一个函数.从图象上看,表示数列的点在对应函数的图象上.高中教材中,比较典型的有等差数列的通项公  相似文献   

重新划分地界     

杨振福 《数学大世界(高中辅导)》2003,(6):32-33

数学解题活动中,要顺利完成由条件到目标的解证过程,首要的是合理选择思维的突破点,才能有效地组织思维活动的过程. 一、以退为进从特殊化中寻找思维的突破点当遇到较复杂的题目,一般情形  相似文献   

提问题     

杨振福 《良师》2004,(23)

例 学校组织兴趣小组 参加书法组的有 人 参加绘画 , , 9组的有 人 参加唱歌组的人数是绘画组的 倍 24, 3 。 ?提出用两步计算的问题 再解答出来( , 。)分析与解 根据题中的条件可以先求出唱歌组的人数 : ,即 人 再根据题中的要求必须提出用两步计算问24×3=72 ( ),题来考虑 可以求唱歌组与书法组的总人数或相差数 这样 , 。就能提出以下几方面的问题并解答 : 唱歌组与书法组一共有多少人⒈ ? 人 人 24×3=72 ( ), 72+9=81 ( )答 唱歌组与书…  相似文献   

《揠苗助长》教学设计与评析     

杨振福  李淑艳 《小学教学设计》2000,(12)

教学目标 :１ 学会本课生字、词。２ 理解课文内容 ,教育学生做事不要违背事物的发展规律 ,不能急于求成。３ 朗读和背诵课文。教学重点 :抓住关键词句 ,理解寓言的寓意。教具准备 :幻灯片、卡片。教学过程 :一、用幻灯片出示一幅图（一个累得满头大汗的人正在拔禾苗）。想 :这个人在干什么？干得怎么样？从哪儿看出来的？二、出示课题 :揠苗助长利用工具书理解“揠”和“助”的意思。注意“揠”的读音。三、学习课文１ 初读课文 ,想想这则寓言主要写了一件什么事？（一个人盼望自己的禾苗长高 ,把禾苗全拔高了一截 ,结果全枯死了。）２ 指…  相似文献   

弄清题意 避免出错     

杨振福 《数学小灵通》2008,(11)

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奇怪的生日     

杨振福 《数学小灵通》2010,(4)

一天,小华和小刚一起到小明家去做客,小明的太奶奶给他们端了一盘西瓜,他们看到太奶奶满头的银发,就好奇地问:太奶奶今年多大岁数  相似文献