以校企合作为导向的三维场景设计课程教学改革探索     

杨红喆  陈昌辉  霍春宝  赵立辉 《辽宁工业大学学报(社会科学版)》2019,21(4):121-123

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“程序设计基础（C）”课程目标达成度分析与持续改进     

崔柳  石艳娇  杨红喆 《科教导刊》2023,(16):149-152

在全国高校工程认证教育背景下,形成了以课程教学目标达成度为核心指标的教育教学评价机制,其目标是对课程教学效果进行总结和持续改进。文章以“程序设计基础（C）”0962教学班为例,基于课程目标达成度的总体达成值以及个体达成度的分布情况,通过教学效果总体评价及原因分析,提出进一步改进措施。实践表明,评价数据能够清晰反映教学效果,为该评价机制下计算机大类课程教学质量的改进、教学效果的提升,提供了一定的参考依据。  相似文献