我要上小学——大班整理书包活动     

徐苗郎  杨自琼 《山东教育》2007,(6):32-35

活动来源 幼儿在参观小学，观看小学生上课、下课活动，以及与哥哥姐姐交谈，提出一些不明白的问题等一系列活动后，他们产生了较强烈的学做小学生的愿望和模仿小学生的行动。  相似文献   

小班幼儿生成活动中的个别化教育     

杨自琼 《早期教育》2004,(7):34-35

在幼儿的活动过程中,由于每个个体的表现都不一样,教师只有在尊重幼儿自身发展需要的前提下,制定不同的发展目标和内容,采取个别化教育手段,才能使幼儿获得良好的自我感受,促进各种潜能得到最优化的发展.基于以上的思考,我们对幼儿生成活动中的个别化教育作了初步的探究.  相似文献   

"做中学"科学教育案例选     

杨洋  曹坚红  王瑛  康群  刘鑫  周虹霞  杨自琼  陆英因  吴亮  毛爱娜 《上海教育科研》2002,(8):30-39

由中班升入大班的那个暑假匆匆过去,孩子们再次相聚时,大家不由得发现许多孩子长高长胖了,李怡云告诉大家:“妈妈说我胖了6斤呢!”“啊,6斤!”孩子们都笑起来,“6斤有多重啊?”不知谁问了一句,我一下子想到,这个问题对大班孩子数、量等概念的形成有帮助,探索“6斤到底有多重”的确是一个必要而有趣的话题,于是有了这堂“做中学”课。 “6斤到底有多重?”一个孩子说:“妈妈以前267  相似文献   

我要上小学——大班整理书包活动     

徐苗郎  杨自琼 《山东教育》2007,(18)

活动来源幼儿在参观小学,观看小学生上课、下课活动,以及与哥哥姐姐交谈,提出一些不明白的问题等一系列活动后,他们产生了较强烈的学做小学生的愿望和模仿小学生的行动。  相似文献