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在"应试教育"的弊端日益暴露,人们越来越关注素质教育,摸索新型教学模式时,建构主义学习理论以其特有的教育魅力获得了我国教育界的青睐.这一理论所倡导的教学理念在指导着我们改革传统的教学模式,使教学活动更符合素质教育的内涵要求. 相似文献
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在物理教学中,传统教学采用实物演示实验,重现物理现象和物理过程,让学生获取感性认识后,再进行逻辑分析、抽象归纳.所以,演示实验在教学中起到了积极作用.但在实践中,师生也常为演示实验存在的一些不足而遗憾.如:(1)学生在实验中难以或根本观察不到物理现象发生的过程或内部微观机制;(2)实验中物理现象出现的时间短,教师无法实现瞬时控制;(3)实验参数不能多样化,使学生获取的信息少,不宜于知识的迁移;(4)复杂实验受场地、仪器、经费等原因影响,效果欠佳或根本无法开设.运用多媒体计算机技术,模拟实验条件,制作模拟实验课件,弥补了传统实验教学的不足,它作为物理教学的重要补充和延伸,逐渐显示出它的实用性和不可替代性,成为物理教学的一个新亮点.它主要应用在以下几方面: 相似文献
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在“应试教育”的弊端日益暴露,人们越来越关注素质教育,摸索新型教学模式时,建构主义学习理论以其特有的教育魅力获得了我国教 相似文献
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