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中职学校建立党组织领导的校长负责制,是落实党对教育工作全面领导的一项政治任务,也是学校领导体制的一次重大改革。在中职学校落实党对教育工作全面领导具有重大的现实意义,首先,加强党对教育工作全面领导是在新时代坚持和发展中国特色社会主义的必然要求;其次,加强党组织对学校工作全面领导是中职学校改革的现实要求。在新体制下,中职学校应着力从思想认识、体制机制建设和党的建设等方面,探索建立党组织领导的校长负责制的路径。 相似文献
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学分制下中等职业学校学生管理工作改革初探 总被引：2，自引：0，他引：2
林韶春 《中国职业技术教育》2005,(16):30-31
本文分析了中等职业学校实施学分制后,改革传统学生管理工作模式的三个主要原因,并提出了改革的思路. 相似文献
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随着职业教育结构的大调整，中等职业学校出现了“大分化”现象，更令人担心的是中等职业学校面临诸多难以解决的困难，其中以“招生难、教学难、就业难”为主的“三难问题”，已经直接威胁到各中等职业学校的生存。中等职业学校应该如何面对这些问题?采取怎样的改革措施?本结合中等职业学校的具体情况，对中等职业学校实施弹性学制——学年学分制进行探讨。 相似文献
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如今，随着国家重视教育以及对教育投入力度的，我们欣喜地看到教师经济地位显上升，而与此同时，我们又焦虑地看到教师的社会地位有所下降，社会普遍对学校、教师有着各种各样的意见和看法，有关教育教学工作的，但更多的是关于道德问题的。我们不止一次在新闻报道中看到这种消息：某校的某位教师又体罚学生；或是某位教师因管理不当，造成学生致伤等。这些虽然是个别教师的不良行为，但这些负面报道对整个教师队伍的影响是不容忽视的。使我们感到不安的是，不久前有人对我国教师队伍的心理素质做了一项调查，结果显示有70％的教师存在不同程度的心理障碍。这就意味着主述教师的不良行为并不是“个别”的现象，是有极其普遍的心理背景的，只不过他们由于控制不住自己而将其化为行动而已。本试图以人际关系－行为科学理论为视角，对教师道德与学校民主管理的关系进行探讨。中所提及的教师道德是指教师的职业道德。 相似文献
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学分制实施过程中分层教学模式的探索与实践 总被引：1，自引：0，他引：1
我校在实施学分制的过程中，从2001年开始经过三年不断地探索、实践、改进，逐步形成了“教学不分班，内容可选修，成绩定层次，层次定学分”的分层教学模式。 相似文献
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工作怎么做教学怎样教--工作过程系统化课程的开发与教学 总被引：5，自引：0，他引：5
林韶春 《中国职业技术教育》2006,(13):22-23
当前社会各方对中职学校改革课程体系，应以培养社会需要的技能型人才为主呼声越来越大。本文以我校开展的构建工作过程系统化课程体系为例，说明工作过程系统化课程在中等职业学校的开发与教学。 相似文献
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