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单元、形成性测试后 ,如何评讲试卷呢？我们“初中化学分层教学”课题组对试卷课的教学方法和课堂教学模式进行了探索研究 ,经过几年的研究实践 ,探索总结出了试卷评讲课“四阶段”教学法。即分层分类分析 ,确定评讲重点 ;互助小组学习 ,夯实知识基础 ;同质小组讨论 ,解剖疑难问题 ;平行测试训练 ,巩固提高发展。一、分层分类分析 ,确定评讲重点形成性测试及其评价的目的是为了获取前阶段教学效果的信息 ,以调节后续教学。形成性测试后 ,如果只单从每个人的分数上评价 ,是无法知道具体问题出在什么地方的 ,只有进行仔细分析 ,才可全面地反映… 相似文献
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一、导言教材是教师进行教学的依据,教师是教学过程的主导者,教师与教材二者之间有着天然的辩证统一关系。教学过程中,主导者的主观能动性则又是其所具素质的具体体现.所以,教师的素质是学校教育、教学得以实现的关键因素。教师的素质与其所培养出来的学生的素质密切相关,而高等师范院校的学生即是未来的中学教师,中学生也即未来的大学生和社会主义四化建设人才,由此可知,高等师范院校教师的素质问题在我国整个社会主义教育事业 相似文献
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梁尚华 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2008,21(5):113-115
新时期、新形势给高校的德育工作带来新的机遇与挑战,本文从健全机制、革新方法、抓好队伍建设、改进工作形式等几方面对高校德育工作进行了探讨.并倡导德育工作宜全方位多投入,人人参与,使整个教师队伍在德育教育中形成整体性和一致性.因此,把德育工作全面贯穿于高校教学全过程,将有助于德育工作的针对性、主动性与实效性的提升. 相似文献
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血型及其多态特征在许多遗传问题中的运用已趋广泛,如在医院产房或育婴室中发生的婴儿错换、有争议的父权问题,痕检中的涉嫌者等常需通过血型做出签定.由于血液成分易于分类为不同的表现型,它们的遗传方式相对的较为简单,以及在不同的群体中有不同的频率,而使这些多态性对于群体研究、家族研究以及连锁分析等都是极有用的遗传标记.虽然所有血液成分的遗传都有多态性,包括HLA系统也可称为血型.但“血型”这一术语,习惯上只限于红细胞膜上的抗原.人类的血型抗原均系由特异性抗血清检出,所用最主要的血清学方法是红细胞凝集试验.血型抗体有完全抗体和不完全抗体之分,完全抗体可使具有对应抗原的红细胞在盐水悬液中即可发生凝集;不完全抗体只能使具有对应抗原的红细胞在蛋白质胶体悬液中发生凝集,或在抗人体球蛋白试验中发生凝集.血型抗体又可分为天然抗体和免疫抗体,天然抗体为完全抗体,大多为IgM,但它有的抗体虽属天然抗体,却为不完全抗体;免疫抗体为不完全抗体,限于IgG.对某一血型抗原来说,完全抗体和不完全抗体的特异性是一致的.一、主要血型抗原所谓主要血型抗原,是指目前已经确认的20个血型系统中各自的主要抗原(表1),它们均已被检出,位点和基因也已确定. 相似文献
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一、引言染色体是遗传物质的载体。在细胞分裂过程中,染色体一旦发生数目或结构的异常(即染色体畸变),于人体而言即出现染色体病或遗传病。人的皮纹是可以遗传的,它与染色体有着密切的关系。染色体的异常必然在皮纹上有所反映。因此,皮纹若在某一或某些特定部位出现异常图式,当然也就反映了相应的染色体的异常 相似文献
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引言优生学(Eugenics)一词是Fraucis Galtou(1822—1911)于1883年,在《对人类才能的调查研究》一书中首次创用的.“Eugenics”是由希腊词根“eu”和“genics”复合而成.其含义是生而优良、生而健康、生乖巧孩子。现译为“优生学”.我国二十年代初期曾译为“善种学”、“人种改良学”等,于今看来已属不妥。 相似文献
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人类免疫球蛋白的多样性和特异性的遗传机理问题,一至是人类遗传学和医学遗传学界的热门话题,本文就此提出一些肤浅的看法,供讨论. 相似文献
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未来的世纪将是生物学的世纪,21世纪生物学的重心则是基因工程技术在医,药、农、林、牧、鱼业等以及相关工业各个领域里的广泛运用。近一、二十年来,基因工程技术及其应用发展十分迅速。基因工程技术,即是将基因按人为的目的进行组合,然后将此新组合的基因转导到受体 相似文献
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本文对大学生作为青年队伍中的一个特殊群体进行客观分析,探讨了在新科技时代下大学生群体的综合素质的特点及培养对策.造就一支高素质、高起点的大学生群体队伍,以此来带动和感召广大青年,符合"建设社会主义核心价值体系, 增强社会主义意识形态的吸引力和凝聚力"的要求,并将影响和带动整个社会青年素质的提高. 相似文献
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一、引言血型的运用非常广泛,它是现代临床医学免疫学、医学遗传学以及法医学的纽带和重要组成部分。对血型的微观研究,早已进入分子学领域,若从宏观的角度看,现已被确定的血型系统(简称血系)已达20个之多。一个血系中有多种血型。人的红细胞膜上,绝非仅有一个血系的抗原,而是同时具有若干个血系的抗原。不同的血系抗原基因位于不同的染色 相似文献
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