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基于能力本位的高职商务英语写作课程一体化设计 总被引：1，自引：0，他引：1
步雅芸 《成都教育学院学报》2009,23(3):109-111,116
文章以商务英语写作课程的一体化设计为例,阐述了根据能力本位教育理念进行的课程一体化设计的目标应以就业为导向,其课程设计始终贯穿核心技能和专业技能,其课程实施采用任务主导、双线并行的模式,其课程评价多元化,以此使学生获得岗位操作能力并具备从事某一职业所必须的实际能力。 相似文献
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在全国大力发展职业教育的背景下,商务英语专业的实践教学仍面临着硬件投入不足、实践目标与岗位需求联系度不够、顶岗实训岗位少等问题。本文从就业导向与能力本位的角度,首先讨论了如何建设一体化规划、配套完善的校内实训基地,然后介绍了如何开展商务英语专业项目化技能训练模式及如何对实践教学进行多元化的评价。 相似文献
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以“网络＋工作室＋公司”为载体的国际贸易校内生产性实践教学探索 总被引：1，自引：0，他引：1
高职院校国际贸易实务专业校内生产性实践教学无论在定义还是在实践上仍处于探索阶段。学校可以以职业能力培养为主线,从网络、工作室、公司三条途径搭建校内生产性实训平台,实施以课堂教学为主的仿真实训和直接获取实际经验的“校内准就业”,实现学校、企业、学生的共赢。 相似文献
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论高职英语教学中的素质教育 总被引：1，自引：0，他引：1
高职英语素质教学是素质教育的一个组成部分。英语素质教学的内容包含了语言知识、语言技能和语言运用，还包含了培养学生道德品质素质、心理素质和生理素质。高职英语素质教学可以通过培养学生学习英语的兴趣；创造机会，让学生参与教学；拓宽教学时空纬度，发展学生思维品质；丰富学生的业余生活，营造浓厚的语言运用氛围等环节来实施。 相似文献
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步雅芸 《湖州师范学院学报》2014,(5):43-47
简·奥斯丁小说不仅与童话叙事在故事原型、主题、创作思想等方面有着同源同构的关系,书写了边缘化的女性生活,而且奥斯丁以其女性独有的视角对童话叙事的人物、情节、结构等要素进行了修正与解构,体现出其对传统童话叙事的超越和对同时代女性地位的关注。 相似文献
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文章介绍了网上英语写作实验室的设计及网络环境下英语写作授课、学习、考核、交作业、讨论、答疑的新的课堂教学模式和课外辅导模式. 相似文献
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步雅芸 《湖州职业技术学院学报》2013,(3):38-41
高职院校在依托地方建专业过程中仍存在一些瓶颈问题亟待解决。从"专业定位、核心课程、工学结合、课堂教学"四方面入手进行重点深化,抓住了当前专业建设的核心问题,可助推职业教育教学质量的有效到位。"四重点"深化即:以面向地方产业为重点,深化专业定位;以教学项目开发为重点,深化专业核心课程建设;以合作共建为重点,深化"周、月、季"工学结合改革;以学生作业开发实施为重点,深化‘教、学、做一体’课堂教学改革。 相似文献
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步雅芸 《湖州师范学院学报》2005,27(6):27-30
反讽作为一种文学技巧，主要分为言语反讽、情景反讽、结构反讽和模式反讽四种类型。在简．奥斯丁的小说《傲慢与偏见》中，不同类型的反讽灵活地运用于四桩婚姻大事之中，以评判当时以追求金钱为目的的婚姻观念。 相似文献
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网络的普及为网上英语写作实验室的发展带来了广阔的空间。介绍国内外网上实验室的发展情况，探讨在远程教学中如何建设好、利用好网上英语写作实验室，并提出了相应的辅助英语写作远程教学的具体措施． 相似文献
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妙音神思,喻言万象--《西风颂》意象赏析 总被引：3，自引：0，他引：3
《西风颂》是波西·比希·雪莱最著名的代表作之一,雪莱在其中创造的中心意象———“西风”表现出了“破坏者”兼“保存者”的强大有力形象,整首诗妙音神思,喻言万象,表达了作者对当时丑陋社会现实的批判态度和对于人类光明未来的坚定信心。 相似文献