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1.
20 0 0年 3月 19日 ,日本著名的中国教育史学者、陶行知研究专家斋藤秋男先生不幸与世长逝。他老人家走得是那么匆匆 ,又是那么悄然无声。以至于在一段时间内 ,国内陶研界他的许多朋友对此都一无所知。去年 4月 ,我赴日本一所大学工作 ,才从日本朋友处获知这一噩耗。我大吃一惊 ,忙对朋友说中国陶研界恐怕还不知道。朋友回答说斋藤先生为人很谦逊 ,生前曾留言他的后事要简办 ,不要声张。听了朋友的介绍 ,我愈发觉得回国后应该写点文字 ,悼念这位令人尊敬的异国学者。斋藤先生 1917年生于东京 ,194 2年毕业于东洋大学文学部中国哲学文学科。… 相似文献
2.
毛国锋 《青少年科技博览(中学版)》2004,(10)
在美国加利福尼亚州的沙漠地带,有一块直指蓝天、雄伟壮观的巨大岩石,是块“会唱歌的奇石”。每当明月当空,附近的土著人即来此围圈聚会,点燃起熊熊篝火。当浓雾笼罩巨石,巨石便会发出引人入胜的声响,仿佛遥远的号角从天穹传来。在非洲北部的埃及,有一个名叫特本的小镇,那里古老的寺庙中耸立着许多巨大的石柱。每当晴空万里,这些石柱在上午9时便会奏鸣出怪异的乐声。后来,人们发现了石柱中的巨大空洞,因遇到太阳的照晒,空气在石柱内热胀冷缩,由小缝隙来回挤动,于是产生共鸣。在委内瑞拉东部有一条奇怪的岩涧河道,那里的河流被千缝万隙的空岩… 相似文献
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我们学校抓德育工作,有两个指导思想:一是系统思想。我们认为,德智体美劳是一个有机整体,研究德育,就是要研究各育的最佳结合;实施德育,就是一个各育整体推进的过程。二是求实思想。要提高德育实效,就要重视德育的实施,德育过程要讲究切实、扎实、落实。 依据以上思考,经过近几年的实践,我们构建起自己的德育工作框架,初步形成了自己的德育工作操作模式。工作框架中,我们规划了德育工作系统的主要支撑构件;操作模式中,我们设计了实施过程的措施要点。概括起来叫做“五为主”。就是通过建立德育工作常规,实现学校德育工作的规范化、有序化。 构件之一:德育队伍,主操作班主任。 措施要点:两提高——提高班主任的地位,提高班主任的德育操作技能。 相似文献
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8.
2003年10月25日,舟山市少年儿童邮票设计展览在海山公园举行。舟山市邮政局启用1枚“海山公园”风景日戳。戳径32毫米,钢质木柄, 相似文献
9.
敦煌写本、彩塑、壁画等实物资料提供的文化史实,可以说是一个窗口,展示了中华古代文化的丰盛和璀灿。民间多姿多彩的竞技游戏方式是这聚宝盆中的几颗明珠,对敦煌民间身体运动方式的研 相似文献
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