藏族中学生心理韧性与应对方式的关系     

江瑞辰 《湖州师范学院学报》2012,34(1):101-105

以291名藏族中学生为调查对象,运用中学生心理韧性量表与中学生应对方式量表进行问卷施测,探究藏族中学生心理韧性与应对方式的特点,以及其心理韧性对应对方式的影响.研究结果表明:藏族中学生的心理韧性处于中上水平;藏族中学生倾向选择的应对方式依次为:忍耐、问题解决、退避、发泄、幻想和求助,男女生之间不存在差异;多元回归显示,藏族中学生积极的心理韧性因子对积极应对方式的选择有显著预测作用.  相似文献   

当代女大学生宿舍人际关系探究     

江瑞辰 《安庆师范学院学报(社会科学版)》2016,35(1):149-151

和谐的人际关系有助于个体心理健康,女大学生宿舍人际关系是其人际关系的重要组成部分。采用宿舍人际关系调查问卷,对安徽省内三所本科院校325名女大学生进行问卷调查和数据分析,探究当代女大学生宿舍人际关系的现状及其内部差异,结果表明,来自城镇的女大学生宿舍人际关系显著好于来自农村的女大学生;非独生家庭的女大学生的宿舍人际关系水平显著高于独生家庭的女大学生;担任干部的女大学生的言语沟通能力高于没有担任干部的女大学生;住四人间的女大学生共享行为明显少于住六人间的学生。  相似文献   

基于韧性观的高校辅导员职业倦怠研究     

江瑞辰 《科教文汇》2015,(14)

作为高校一线的学生管理工作者,辅导员在学校的建设与发展过程中起着非常重要的作用,然而如今他们却是服务性工作领域中职业倦怠高发的人群之一,表现在个人成就感低、情绪衰竭、去人性化三个方面。国内学者对辅导员职业倦怠的现实表现进行了深入研究,我们对此类研究成果进行梳理,并以职业韧性作为理论基础,对该群体如何应对职业倦怠提出建议。  相似文献   

四川省中小学教师职业心理枯竭的特点与对策研究     

王庚  江瑞辰 《成都教育学院学报》2014,(2):42-46

目的:描述四川省中小学教师的职业心理枯竭现状,并有针对性地探索有效降低中小学教师职业心理枯竭的对策。方法:采用测量法,对四川省182名中小学教师的职业心理枯竭现状进行测量分析,并系统考察四川省中小学教师职业心理枯竭的特点及对策。结果:四川省中小学教师的职业心理枯竭与参照值相比情况较为严重,主要体现在个人成就感和认知枯竭两个维度上;职业心理枯竭的个人成就感维度在所教年级因素上存在差异;职业心理枯竭的情绪衰竭、去人性化、认知枯竭三个维度在有无辞职想法因素上存在显著差异;职业心理枯竭的个人成就感维度在是否担任班主任因素上存在显著差异。结论:四川省中小学教师的职业心理枯竭状况较为严重,同时教师的职业心理枯竭还具有受多种因素影响和心理枯竭状况普遍存在的新趋势和新特点,亟待社会予以关注。  相似文献