浅谈如何利用语文课程资源     

汪贵林 《中小学实验与装备》2014,24(5)

1 立足课本 挖掘语文教材资源 教材资源包括教科书、教学参考书、配套读本、教学挂图、工具书以及教师的教案和学生的学案等丰富的内容资源.可以说,教材资源本身丰富的内容为教学的成功实施和有序展开提供了很好的资源平台.教科书一直是学校语文教育的主要课程资源,面对这一最要紧的课程资源,教师应与时俱进,改变简单“教教材”的局面,主动“用教材教”.在发挥语文的熏陶、感染作用的同时,立足学生的身心特点,充分挖掘教材资源,提高学生语文素养.  相似文献   

松绑解索选头条     

汪贵林 《新闻实践》1987,(11)

报纸编辑常觉头条难选,读者常嫌头条乏味,从这点看,确实需要改革一番。头条难选,难在何处?恐怕主要是编辑难于突破老的条条框框,难于解开捆绑的“绳索”。按老习惯,头条非重要消息,有分量的通讯,综合性述评或重要言论莫上,这就有很大的局限性,也搞死了版面,因而也就失去了不少读者。  相似文献   

多想点子，激活课堂，师生互动     

汪贵林  张华丽 《中国教育研究与创新》2005,2(11):115-116

教学的主阵地在课堂。通过新课程的实施与实践，唯有教师多想点子，激活课堂，师生互动，才能真正寓教于乐，学生乐学，课堂效率高，达到事半功倍的效果。  相似文献   

“班班通”对小学语文教学的影响     

汪贵林 《中小学实验与装备》2014,(1):59-61

正1前言语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。语文课程应培养学生热爱祖国语言的思想感情,指导学生正确地理解和运用语文知识,培养语感,发展思维,使他们具有识字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。语文课程还应重视提高学生的品德修养和审美情趣,使他们逐步形成良好的性格和健全的人格,促进德、智、体、美和谐发展。这是发展素质教育的  相似文献   

“班班通”对小学语文教学的影响简     

汪贵林 《中小学实验与装备》2014,(1):59-61

  相似文献   

松绑解索选头条     

汪贵林 《新闻战线》1987,(11)

报纸编辑常觉头条难选,读者常嫌头条乏味,从这点看,确实需要改革一番。头条难选,难在何处?恐怕主要是编辑难于突破老的条条框框,难于解开捆绑的“绳索”。按老习惯,头条非重要消息、有分量的通讯、综合性述评或重要言论莫上,这就有很大的局限性,也搞死了版面,因而也就失去了不少读者。笔者认为,凡是新近发生的、群众关心的,弃恶扬善的新闻稿件都能上头条。  相似文献