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自从上世纪80年代布卢姆的目标教学理论传入我国,我们的课堂教学几乎是以预定教学目标的达成为价值追求,评价一堂课是否成功也是以预设目标的达成度为评价标准。 相似文献
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《课标》要求设计教学目标时应考虑“情感”目标。这不仅体现了《课标》的精髓一一人文性,更体现了《课标》对人性的高度关怀。对话理论告诉我们阅读教学的实质是构建起人与人之间的精神联系,是人与人思维的碰撞和心灵交流的过程,是学生、教师、作者、编者共同参与以至共同创造的过程。这过程的中心,是学生,基础是语言文字,中介是教师,实质是情感。《课标》明确指出阅读教学的重要任务之一就是在对话中培养学生积极健康的情感态度,所以我们在进行阅读教学时,要特别关注课文的情感因素,关注学生的情感态度,关注课堂的情感氛围,注意发展学生的… 相似文献
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探究学习方式能充分激发学生学习的主动性和积极进取的精神,是培养创新精神的有效手段。学生在探究的过程中,学会收集信息,分析资料,从而锻炼他们的能力,那么,我们在课堂上如何引导学生进行探究呢?一、问题抛锚,引导学生在探究中建构知识探究既是一种学习方法,更是一个学习过程。课堂教学中的探究活动,一般可以以一个问题为中心展开。教师要有效地引导学生在探究的过程中建构知识,就必须设计出有探究价值、有探究空间、能激发学生 相似文献
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欢欢和乐乐是一对双胞胎小狗,他们长得一模一样,可要命的是,他们都不知道自己长得是什么样子,也不知道世上有一种叫镜子的东西能照出自己的模样。一天,他们听说一个名叫哈哈的国家,有许多镜子,能看到自己是什么模样。于是他们来到了哈哈国,这个国家到处都安着哈哈镜,城门口就有 相似文献
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又到了语文课的聊天时间了。这一次学生提出的话题是谈迁为什么愿意吃那么多的苦,受那么多的罪,写一部翔实可信的明史,而且书名叫《国榷》?我先是跟学生聊起唐代名相魏征进谏唐太宗的话:"以铜为鉴,可以正衣冠;以人为鉴,可以明得失;以史为鉴,可以知兴替"。接着聊到明朝灭亡后,当时知识分子痛失家国的心态。在那样的 相似文献
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