浅淡对数学课程与信息技术整合的认识     

浦香男 《理科考试研究》2015,(6):23

在传统教学模式中,教师的教学活动主要依靠一张嘴、一本教科书、一块黑板和一支粉笔来完成,使学生处于被动学习的地位,其主动性、创造性不能得到很好的发挥.多媒体教学系统介入学校教育后,给基础教育的改革和发展带来了机遇.它将彻底改变传统的教育教学模式,让教师从繁重的重复性劳动中解放出来.多媒体教学通过图、文、音、像等信息,形象、具体地传授知识和表现教学内容,并大大扩展时空范围,有利于学生接受并将其上升为理性认识,教学效果大为提高.下面就多  相似文献   

平等,联系师生心灵的纽带——也谈班主任工作中的谈话技巧     

浦香男 《读与写:教育教学刊》2015,(1):157

常见一些班主任找学生谈话,动辄大动肝火,火药味十足,其效果颇不如人意。多年的工作实践,笔者也稍有一些体会,在此与诸位商谈。老师找学生谈话,一是探究学生学习得失情况,二是调查了解班级学生思想行为,三是调整个别学生的情绪,四是纠正学生的错误行为等。一句话,谈话是为了育人。这就要求老师把握好学生的心理,采用容易为学生所接受的谈话方式,以便达到预期的教育效果。公共关系学上阐述到:谈话是双向的信息交流,交往的双  相似文献   

于思处建构,提高初中数学例题教学有效性     

浦香男 《数理化解题研究》2013,(11):13-13

当今世界的一切进步和发展都源于我们对客观世界和生活现象的思考和探索,思考,即人的能动性、自主性、主动性和创造性统合的结果,它是人类区别于动物本能的本质属性之一.而数学是人类对客观世界主观思考和概括的方法论结晶,因此,思考是数学教学最为重要、最为有效的方式.《全日制义务教育数学课程标准(2011年修订版)》不仅提出数学内容设置应当合乎学生的数学认知规律,有利于学生思考和探索,而且主张教师教学应当能够引起学生的主动思考、独立思考,并将"积极思考"作为学生学习数学的重要策略之一.可见思考在数学教与学中的重要性所在.而例题是教材编写者精心筛选和编制的最具有代表性和指导意义的数  相似文献