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教育家陶行知说：“生活即教育，社会即学校，生活决定教育，教育必须适用于生活。”这说明教学应该是尽可能地贴近学生的生活。智障儿童因其智力明显低于一般水平，在自主学习和生活自理能力方面比较弱，要让这些学生顺利地参与课堂学习，将所学知识运用到实践中，教师需要采取生活化的教学方式。下面笔者结合语文教学实践，谈谈对智障儿童实施生活化教学的做法。 相似文献
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<正>聋班传统的语言教学一般认为有口语、手语、指语及书面语(含板书)四种,而在实际教学实践中,这些语言的使用却极为混乱,缺乏针对性、科学性和有效性,造成了教与学之间的语言沟通障碍,严重影响了聋生的语言发展。经过几年的教学实践,我校研究出两个利用现代教育技术提高聋班语文教学效果的模式。第一个教学模式:网络环境下的聋校课堂教学模式我校已经建立了初步的聋班语文课"思维五步法"教学 相似文献
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