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潘畅 《荆州师范学院学报》2009,(5):42-44
舍伍德·安德森是20世纪早期美国著名的小说家,其短篇小说《鸡蛋》表现了20世纪普通大众“美国梦”的幻灭。小说以诙谐的笔触,从一个孩子的视角向人们展示了美国中西部一个普通家庭既悲惨又滑稽的处境。这不仅仅是一个家庭的人生悲剧,更是普通大众在盲目欲望的支配下被毁灭的悲剧。 相似文献
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潘畅 《新课程学习(社会综合)》2013,(8)
经研究表明，我国新课改后，英语教学模式在减负、选课、评价等方面存在很多问题，新课改后高中英语教学应做好以下几点工作：学校应以培训为主，促使教师提升综合素质；教师应以培养学生学习积极性与主动性为基本目的；教师应以课堂传授知识为主，以课外辅导为辅；教师应以研究为工作重心，提高学生的专业素质。 相似文献
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在传统的数学课堂教学中,教师传授有关知识,学生能应用它解题就行了。在这种教学过程中,教师是主体,学生是客体。学生学得被动,缺乏学习兴趣的现象较严重。为改变这一状况,老师应创设积极的数学课堂教学氛围,在发现和寻找新知识、解决新问题中培养学生学习兴趣,激发课堂教学活力,提高课堂教学效率。 一、营造积极数学课堂教学氛围的前提——重新认识数学与数学教学 课堂中教师教育教学行为是直趋于他的教育观念的。以往人们总认为先生是无所不知、无所不能的,再加上数学学科本身“枯燥”,所以自古以来人们都有一种错误 相似文献
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如何使低年级的小学生不认为学习是一种负担,并能够快快乐乐地学习呢？我认为,教师应充分利用学生求知上进的心理,喜爱接触具体、形象、新奇事物的性格特点,在教学过程和学生活动中激发学生的学习兴趣。学生的学习兴趣,从深度、范围、稳定程度上来说,有一个从初级到中级再到高级的发展过程。一年级小学生的学习兴趣,只能达到初级水平,即“对学习的过程,对学习的外部活动更感兴趣”,以后发展到对教材中新的事实、有趣的现象产生直接兴趣。因此,一年级语文教学方法,一定要适应儿童的心理特征,在教学过程和外部活动上下功夫,激发… 相似文献
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在新一轮课程改革理念的引领下,我们的数学课正朝着数学活动课的方向发展。如何让孩子在这活动中有所动、有所悟呢?在二年级下学期介绍大数时,我安排下了这节《数大米》的课,希望让孩子们通过数1000粒大米的活动,增强他们对大数的估计意识。 1000在孩子眼中实在是太大了,在任务布置后,有的孩子脸上泛起了疑团,大胆的孩子甚至嚷嚷开了:“那么多米怎么数呀?”“老师,我明天怎么搬来呀?” 相似文献
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