新课程背景下嘉善县高中生物实验教学的现状及对策     

王佳晨 《教育与装备研究》2011,(3):43-44

通过对嘉善县四所高中生物教师、实验员的调查和访谈,从影响实验教学的五个方面即实验条件、实验员、评价机制,对实验课作用的理解,实验教学模式,了解目前高中生物实验教学的存在不足,分析成因,并提出相应的对策和建议.  相似文献   

规范造就品质 细节决定成败——谈高三学生生物规范化答题能力的培养     

王佳晨 《教学仪器与实验》2012,(6):36-37

列举了学生生物不规范答题的主要类型,指出其成因并对错因进行统计分析。提出了注重概念教学,加强审题规范化训练,注重自身表达的规范性,规范批改,科学讲评,尽可能多创造学生表达机会的相应的教学策略。  相似文献   

美的瞬间     

王佳晨 《中学生阅读(高中版)》2011,(5):49-51

美是什么？美在哪里？说不清,道不明。但人们却在执著地追寻着它,哪怕只是那么一瞬间。 蜕茧成蝶,那一丝丝的撕裂与努力,让时间定格在最美的瞬间。 枯叶飘落,那干枯的金黄色在空中划出了它的轨迹,那一瞬间成为最美的定格。 不华丽的表象,不张扬的静谧,在不经意间造就了人世间绚烂的美丽瞬间。  相似文献   

新课程背景下嘉善县高中生物实验教学的现状及对策     

王佳晨 《教学仪器与实验》2011,(3):43-44

通过对嘉善县四所高中生物教师、实验员的调查和访谈,从影响实验教学的五个方面即实验条件、实验员、评价机制,对实验课作用的理解,实验教学模式,了解目前高中生物实验教学的存在不足,分析成因,并提出相应的对策和建议。  相似文献   

为多彩人生导航——“善的教育”引领下的普通高中职业生涯规划教育的实践与思考     

王佳晨 《政治课教学》2015,(4):19-21

一、普通高中学生职业生涯规划教育的实践我校于2014年年初全面启动以"善的教育"为引领的职业生涯规划教育,成立了学生发展指导中心,推行"三师一体"全员育人制,主要任务是:培养学生形成正确的人生观、世界观、价值观,树立远大的理想;维护学生心理健康,促进学生形成健康的心理素质;培养学生健康生活、生涯规划的意识和能力;预防学生在理想、心理、学业、生活和生涯等  相似文献