统一高考框架内减缓“应试化”倾向的策略     

唐本钰  王功忠 《当代教育科学》2008,(8):48

首先,就教育管理部门和学校方面而言,要杜绝依据高考成绩或升学率评价基础教育教学质量的做法。自恢复高考以来,地方教育行政部门采用高考成绩或升学率评价中学教育质量,中学采用高考成绩或升学率评价教师教学质量的做法已成为普遍惯例。不管采取这种评价模式出于何种考虑,这种做法本身都是违背教育自身规律的。  相似文献