CAXA软件在中职数控教学中的应用     

郏坚军  王增杰 《中等职业教育》2009,(17)

本文阐述了CAXA数控车自动编程软件在数控实训课中的意义、作用和应用方法,并针对在数控教学应用中存在的问题提出了应对措施.  相似文献   

构建职校数控专业"模块化"实践教学体系   总被引：2，自引：0，他引：2  

王增杰 《机械职业教育》2007,(12):25-26

培养"蓝领层"数控技术人才是职校数控技术专业的人才培养目标.建立"模块化"的实践教学体系,即机械加工基础技术训练和数控技术基础训练、数控应用技能训练、数控生产顶岗训练等模块是实现这一目标的重要条件.  相似文献   

创办教学工厂对培养数控技能型人才的实践探索   总被引：1，自引：1，他引：0  

王增杰 《职教论坛》2008,(6):17-20

数控专业借鉴“教学工厂”理念，确立“二品二零型”人才培养目标，通过真实的职业环境营造、模块化课程体系设置和教学内容项目化、教学方式现场化等途径，逐渐摸索出“教学工厂”模式的育人特色和操作流程。教学工厂模式是促进专业建设、实现教学资源整合、培养双师型教师、取得多项效益的有效手段。  相似文献   

教学实习集体备课的功能与流程     

邬一扬竺辉  王增杰 《中等职业教育》2004,(22):17-19

集体备课是提高中等职业学校实习成效的重要条件。本文结合本校教学实际，探索了机械专业开展实习集体备课的功能，初步构建了指导教师集体备课的流程，以利于加强集体备课研究与实践。  相似文献   

关于职业教育院校数控实训基地运营模式的探索     

王增杰 《中国科教创新导刊》2007,(11):21-21

本文从不断适应国家职业教育改革和发展的新形势,针对目前职业教育的特点。认真开展机电工程和数控技术及应用专业实训基地建设的调研、学习和考察。为机电工程和数控技术应用专业的健康发展提供理论基础和专业建设依据。重点抓好专业课程的调整、核心专业课程设置、专业实验室建设、专业实训基地的建设、以及实训基地的运用方式等五个方面的工作方法和思路。努力为机电工程、数控技术应用等相关专业的学员提供优质的生产实训服务。同时也要肩负起为当地其他院校同类专业的学员提供资源共享服务。利用实训基的精密设备为社会生产企业提供技术支持、加工和测量服务。使专业教师在实践和服务过程中,其专业技能将不断得到锻炼和提高。  相似文献