浅议建设工程索赔     

王志先 《中国科技纵横》2010,(13):251-251

国内的建筑业应不断的加强自身的管理,同时在不违反我国建筑业相关法律、法规的前提下,学习和借鉴国外先进的管理方法和经验,如果很好的解决FIDIC合同条件与中国的自身实际相结合的有关问题,中国工程建设中的索赔难问题将得到一定的解决,使建筑市场能在充满竞争力的国际市场上得到良好的发展。  相似文献   

墨西哥革命制度党丢失政权剖析     

王志先 《教学和研究参考》2002,(8):45-46

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"农业区位因素"内容详析     

王树清  王志先 《地理教育》2011,(4):12-14

一、知识构建 本文解读涉及课程标准“分析农业区位因素,举例说明主要农业地域类型特点及其形成条件”,这条课标由两部分组成,第一部分分析农业区位因素,第二部分举例说明主要农业地域类型特点及其形成条件。  相似文献   

“海陆的变迁”教材剖析     

王啸  王志先 《地理教育》2014,(9):17-18

一、课标解读 本节内容选自人教版义务教育课程标准地理教科书七年级上册第二章＂陆地和海洋＂第二节,主要达成以下两条课程标准要求：①举例说明地球表面海洋和陆地处在不断的运动和变化之中。本条＂标准＂的目的是通过一些具体的实例来说明海陆处在不断的运动和变化之中,其重点在于进行科学观念教育。  相似文献   

工民建专业的“2＋1”教学模式     

周永祥  许超  王志先 《中国成人教育》1995,(9)

工民建专业的“２＋１”教学模式吉林省建筑职工大学周永祥，许超，王志先目前工民建专业的成人高等教育，大多是模仿普通高校的办学模式．无论是课程设置、教学方法、教材的选编等都没有完全体现成人教育的特点．与培养应用型人才的目标不一致。加之近几年入学的学生年龄...  相似文献   

基于传统手段,打造现代高效的地理课堂——以《滚滚长江》一课为例     

王志先 《山东教育》2014,(Z6):77

前段时间,青岛市即墨普东中学举行了青岛市农村学校“利用传统手段,打造现代高效地理课堂”的主题教学研讨会。会上,普东中学的邱秀玉老师展示了《滚滚长江》的课例。邱老师充分运用传统的板书、板图、板画教学,辅助以视频、课件等媒体,通过新颖的教学设计、独特的教学手法,演绎了自然的长江、经济的长江、社会的长江、文化的长江和理性的长江,获得了与会老师的一致好评。如何“基于传统手段,打造现代高效的地理课堂”,是我们一直研究的一项重要内容和课题。邱老师的课给了我们一些启示,也引发了笔者颇多思考。  相似文献   

"跨流域调水"教学设计     

王志先 《地理教育》2022,(z1):159-160

一、课程性质与教学要求 《义务教育地理课程标准(2011年版)》明确指出,义务教育地理课程是一门兼有自然学科和社会学科性质的基础课程,具有区域性、综合性、思想性、生活性、实践性等五大特性.  相似文献