英语教学案例与反思     

王志花 《教育实践与研究》2006,(20):35-36

新课程要求教师从单纯的知识传递者走向研究者、反思者,即不仅专业知识要较为丰富,而且还要善于对教学问题进行研究和反思,它是提升教学质量的保障.这可以从反思某一课的教学,也可以反思某一段的教学,从方法步骤与指导思想等方面进行分析.  相似文献   

C语言教学研究与实践     

王志花 《学周刊C版》2010,(4)

浅谈大学生班级管理     

王志花 《现代企业教育》2012,(9):89

本文以贴近就业为导向,以作者多年的教学经验与带班的实际经验为基础,讨论了软件技术专业在班级管理及班级软件环境培养上的一些观点。作者认为,班级管理应该从传统意义上的要求学生听话、热爱集体,热爱学习等方面转向学生团队意识、学习习惯、抗压能力,早期的职业规则等方面的培养,以帮助学生实现从学生到社会人的自然过渡。  相似文献   

抗击COVID-19疫情一线护士压力知觉现状调查及分析     

冯蓉  夏立平  李蕾  王志花  陈荣超 《岳阳职业技术学院学报》2021,(1):54-58

目的了解参加抗击新型冠状病毒肺炎疫情临床一线护士的压力知觉现状,并分析其影响因素,为制定缓解疫情抗击一线护士压力感知相关措施提供理论依据。方法采用中文版压力知觉量表(CPSS)、领悟社会支持量表(PSSS)对盐城市区参加支援湖北COVID-19疫情抗击的95名一线护士进行问卷调查,并对现状进行分析。结果95名参与COVID-19疫情抗击的临床一线护士CPSS总分为(38.11±6.88)分,PSSS总分为(38.11±6.88)分,压力感知与社会支持呈负相关(r=-0.462)。多元回归分析显示,性别、是否独生子女、社会支持水平是影响疫情抗击一线护士压力感知的主要因素。结论COVID-19疫情抗击一线护士压力知觉得分总体较高,压力较大,医疗机构管理者应采取适当的激励制度等积极有效措施,缓解其压力,改善其身心健康。  相似文献   

英语教学案例与反思     

王志花 《教育实践与研究》2006,(10)

新课程要求教师从单纯的知识传递者走向研究者、反思者,即不仅专业知识要较为丰富,而且还要善于对教学问题进行研究和反思,它是提升教学质量的保障。这可以从反思某一课的教学,也可以反思某一段的教学,从方法步骤与指导思想等方面进行分析。  相似文献