关于学前聋儿康复教育课程的探索与实践     

周红省  张磊  王恒民  王文文 《现代特殊教育》2011,(4):13-16

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》指出,"特殊教育是促进残疾人全面发展、帮助残疾人更好地融入社会的基本途径",并且"要因地制宜发展残疾儿童学前教育"。据2006年第二次全国残疾人抽样调查统计,目前我国听力障碍儿童约有200万名,约占听力残疾人数的9.98%;听障儿童普遍存在听觉、言语和语言问题。为了  相似文献