我国古代教育革新家——胡瑗     

王欣生 《安徽教育》1981,(2)

胡瑗，字翼之，号安定（993—1059），江苏泰州人，是我国宋代一位名学者，也是我国教育史上一位十分出色的教育革新家。  相似文献   

高师公共心理学课教材改革刍议     

柳友荣  王欣生 《中国大学教学》1996,(3)

高师公共心理学课教材改革刍议巢湖高等师范专科学校柳友荣，王欣生心理学最初是颇受师范生欢迎的一门令人感到新鲜的学科，面对自我身心发展过程中的众多困惑，社会各行各业对心理学人才的需求，特别是师范生渴望利用心理学技术，去了解自己未来的学生千差万别的心理状况...  相似文献   

对资产阶级量力性原则的初步批判     

王欣生  范只堂  程昌柱  吴建琛 《江苏教育》1960,(15)

教学改革是一场极为深刻的革命,是一场阶级斗争。对于阻碍教学改革的各种思想,都要进行彻底批判。资产阶级教育理论中的“量力性原则”,就是人们反对、非难和怀疑教学改革的一个重要的根据。因之,严正地批判和正确地认识资产阶级的量力性原则是很有必要的。量力性原则的创立人是十七世纪教育家夸美纽斯。夸美纽斯的世界观是唯心主义宗教世界观。他认为“世界是上帝的创造物”,“上帝是世界最高的主宰”,“人是上帝创造中最崇高,最完善,最美好的”,“上帝计  相似文献