排序方式： 共有21条查询结果，搜索用时 11 毫秒
1.
正光合作用一直是高考命题的重点,学生在解这方面的考题时,可能会出现多种类型的错误,笔者通过教学实际,以了解学生的错误为出发点,进行针对性教学,对学生错误类型进行归类总结,并提出纠正错误的应对策略,加强学生对知识的理解防止学生出现类似的错误,有效提高了教学质量.一、 相似文献
2.
正在新课改理念的指导下,高考突出了对学生能力的考查。因而在教学上也相应发生转变,出现了以问题为中心,通过探究、理解、体验、分享与合作等方式,使问题得以解决的新型学习方式。通过对问题教学的研究,不断探索问题解决的角度,引导学生理解知识的意义,把握问题解决的方法,发展创造能力,进而提高课堂教学效率。一、创情境,实现理论与实践的统一在现阶段的课堂教学中,由于缺乏对知识的获得性过程和对理论规律理解的学习情境,从而导致 相似文献
3.
题目(2012年江苏卷)人类遗传病调查中发现两个家系中都有甲遗传病(基因为H、h)和乙遗传病(基因为T、t)患者,系谱图见图1.以往研究表明在正常人群中Hh基因型频率为10-4.请回答下列问题(所有概率用分数表示): 相似文献
4.
<正> 选择适当的练习配合教学,既能锻炼学生思维,又能巩固所学知识,课堂上也显得有生气。下面就略谈一下课堂练习的选择与设计。 一、选择练习要起到突破难点,体现重点 例如:高中生物遗传学杂交后代表现型及其所结果实表现型,学生往往弄不清楚。为使学生易理解接受,我设计了一题:让圆粒豌豆作母本与皱粒豌豆杂交,第一年所结种子表现型如何?与F_1表现型是否相同?F_1自交所 相似文献
5.
在生物课堂教学中,要树立学生自主学习观念,培养自主学习能力;注重合作与交流,提高教学效率;教学环节自然衔接,做到知识系统化;注重学生认知能力的培养。这样,才可使课堂教学高效。 相似文献
6.
本文以探究培养液中酵母菌种群数量的变化为例,论述了以学生为中心的课堂教学设计,即从了解学生开始,选取适合的教学方法,进行点拨与指导,培养学生提出问题和解决问题的能力。 相似文献
7.
题目(2011北京)果蝇的2号染色体上存在朱砂眼(a)和褐色眼(b)基因,减数分裂时不发生交叉互换.aa个体的褐色素合成受到抑制,bb个体的朱砂色素合成受到抑制.正常果蝇复眼的暗红色是这两种色素叠加的结果. 相似文献
8.
生物学试题中的数据一般有语言表达数据、图表数据、曲线数据等类型，解题时要善于处理这些数据，从数据中挖掘出有关的生物学原理．这类试题的解题策略是将抽象数据表示法换成一种更为直接观察的表示法，上述数据表示法相互转换关系如下： 相似文献
9.
<正> 教学是一种双边活动、双向关系,既包括教师怎样教,又包括学生怎样学。教学质量的高低从某些方面来说,取决于教师如何教,又怎样引导学生去学。多年的教学实践使我深深体会到,要搞好生物教学,教师本身必须做到以下两点。 相似文献
10.
本文在对课堂教学实践反思的基础上，主要从融洽师生关系、让学生享受到进步的快乐以培养学习兴趣、激发学生的认知动机及了解学生的认知错误、让学生思考几个方面总结了提高课堂教学质量的体会。 相似文献