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散文素有美文之称。确实,一篇优秀的散文无处不散发着动人的魅力,显示着作者对生活的理解,对美的感悟;给予读者无穷的回味余地,让人们对人生多一份思考,对生活多一份激情。由此,作为教者,则应重视散文教学中的情感熏陶,充分挖掘散文中的真谛,让学生不仅理解每篇散文的内容,而且更能欣赏每篇散文的绝妙佳境,品味每篇散文的独有趣味,获得真正的审美享受。那么,如何在散文教学中,突现出对学生的情感熏陶呢?通过近几年的教学摸索,如下几方面我觉得值得教者重视:一、重视调动激情诗人臧克家说过:“一文未成,多次痛哭,要写出感人的文章,自己一定要… 相似文献
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“黯然销魂者，唯别而已矣。”（南朝．江淹《别赋》）古代因为交通、通讯的不发达，加之古人寿命的短暂，生离往往成为死别。“别易会难，古人所重。”（北齐．颜之推）所以在这种“黯然销魂”的时刻，古人除了把酒叙别。都爱折柳相送，以明相送相惜之情。如王之涣的“近来攀折苦，应为别离多”（《别离》），柳氏的“杨柳枝，芳菲节，可恨年年赠离别”说的都是这种情景。从而使“柳”成为中国古典诗歌中常用的一种意象。人们耳熟能详的王维的《送元二使安西》，开篇“渭城朝雨渑轻尘，客舍青青柳色新”即用“柳”与“雨”相搭配，在清雅的景物描写中渲染了浓浓的离别氛围； 相似文献
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在化学教学中,不仅要让学生掌握知识技能,学会研究问题的方法与技巧,而且要注重审美教育,让学生的情感得到抒发和陶冶,培养学生良好的审美观、审美感受和审美鉴赏力、创造力． 相似文献
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《全日制普通高中教科书·语文》(人教版)中,高三阶段研讨、评价论文的能力成为一项重点。而实际上,由于高三课程的紧张,加之论文相对缺乏情韵波澜的特点,使这一块的教学大多成了走过场的敷衍甚至是束之高阁的空白。这不仅不利于学生知识体系的完善,更直接导致他们对论文阅读兴趣的降低。而高考阅读题又多选择文史类的论文,由于不能“得法于课内”,缺乏基础和指导,也会导致学生在高考中的失利。所以,我们应该重视论文的教学,不仅将之作为积累文史知识的一种手段,更可以直接作为高考论文阅读的范例指导。为了培养学生阅读的兴趣,笔者认为可以… 相似文献
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