排序方式： 共有39条查询结果，搜索用时 15 毫秒
1.
2.
教学内容 复习This is… Who is he/she和He’s /She’s…句型以及表示动物、水果、家俱等概念的词汇。 教学过程 T:(拿出Helen家的照片给全班同学看)Look,this is Helen’s family photo.Who will be Helen orDavid to introduce the family members?(然后拿出Helen和David的头饰给准备发言的学生戴) 相似文献
3.
(一)现象分析1.追求活动形式,无明确的活动要求。有一位老师上有关职业内容的课,课中领唱了一首“Ifyouarehappy”英文歌,师生边唱边做,场面非常热闹,气氛也很活跃,然而这首歌跟教学内容毫无联系,所以这类活动属于无目的的活动。又如,有的老师一节课中设计了大大小小10多种形式的活动,因受时间的限制,每个活动都只能草草了事,不 相似文献
4.
中讨论了有关测量中有效数字在不同献中的4种定义,分析了有效数字与最大仪器总误差的关系,给出了获得有效数字的具体方法及几个实例,指出了应该注意的几个问题。 相似文献
5.
6.
俗话说:"凡事预则立,不预则废."课前预习能培养学生的自学习惯和自学能力,增强独立性,减少依赖性.就语文课而育,所谓预习,就是在教师讲课之前,先自己阅读新课的内容,做到初步了解,并做好学习新知识的准备工作. 相似文献
7.
王蕴芬 《初中生世界(初三物理版)》2003,(8)
“听”是我们学习英语必须掌握的一项基本技能。同学们通过“听”可以吸收新的信息，加深对所学语言的印象，并在此基础上不断促进说、读、写各项技能的发展，从而逐步获得运用英语的能力。初二同学在进行听力训练的时候要注意以下三点：一、用好与教材配套的听力磁带几乎每个同学都有与教材相匹配的录音磁带，但大多数同学不注意使用。如果你能自觉、积极、高效地用好磁带，肯定收益匪浅。具体做法是：（１）预习时不看新课内容，只听磁带，并感觉每次自己能听懂多少，懂得多了，说明自己的听力在不断提高。（２）在课上，因受时间、人数及… 相似文献
8.
译林版《英语》三年级起点教材（本文中所举案例均为此套教材）自使用以来,已经接近两个年头。对于新教材,我们一直处于边摸索、边实践、边思考的状态中。由于其各版块命名的不同,教学中,教师们也在不断地作着大胆的尝试,努力寻求更适合新教材的教学方法。虽然教材编写发生了变化,不过,在实践中,我们发现,新旧教材之间还是存在一定的相通之处,如第一个版块的Storytime教学, 相似文献
9.
【课例】苏教版第九册练习一《语文与生活》第一题的要求是：读读下面的诗句。你能模仿这两节续写下去吗？看看谁写得多、写得好。书上附有诗歌和三幅插图,分别为红旗飘扬、风车转动、帆船破浪的画面。 相似文献
10.
文中定性分析了用双光束作干涉实验时,由于菲涅尔直边衍射效应对双光干涉的影响。给出用双棱镜产生双光束时菲涅尔衍射现象对干涉影响的分析结果,指出了在此类实验中减少误差的方法 相似文献