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王通霞 《中学生优秀作文(初中版)》2011,(6):56-56
师范刚毕业那年,教朱自清先生的散文《春》,是在十一月份,当时的情形历历在目：窗外下着绵绵秋雨,枯黄的树叶在秋风中瑟缩着;窗内同学们放声朗读：“盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。一切都像刚睡醒的样子,欣欣然张开了眼。山朗润起来了,水涨起来了……”当时我就想,若是把这篇课文放到三月的春天去学习,那该多好。同学们可以边读课文边听窗外悦耳的鸟鸣, 相似文献
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王通霞 《山西教育(综合版)》2001,(24)
在世纪之交 ,韩寒现象无疑是投向教育界的一枚重量级的“炸弹”。透过韩寒现象 ,我们不难发现目前中学语文教育存在的种种弊端。一、语文教育方向严重背离学科宗旨什么是“语文”?叶圣陶先生的解释是 :“口头为语 ,书面为文 ,文本于语 ,不可偏指”,众所周知 ,叶圣陶语文教育思想的核心是 :语文是工具 ,日常生活少不了它 ,学习以及交流各科知识也少不了它。这个核心抓住了语文的本质 ,对中学语文教育起着重要和积极的导向作用 ,但是过分强调语文学科的工具功能 ,忽视了语文文学教育及其它教育功能 ,从而把有灵有魂、有情有趣的人文色彩很浓的… 相似文献
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