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秦亚飞 《中国科教创新导刊》2013,(7):27-27
中职教育要提高教学质量,首先应提高教师各方面的综合知识和能力,这样才能将丰富的知识传授给学生,运用不同的教学教法,优美而生动、富有感染力的语言将知识有效地传输到学生脑海中。教学质量是学校发展的生命线,现在我校的工作重心就是全面提高教学质量和教师的业务水平和教学能力。 相似文献
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环境保护,归根结底是环境文明建设。这其中,最困难的、也是最重要和最迫切的是在公众中树立保护环境的道德意识和信念。学生环境道德规范的养成, 相似文献
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2009年12月是笔者跟徒弟李冯老师都值得纪念的1个月,这个月我们先后接到了上比武课的通知。徒弟李冯老师在县生物优课评比中力克群雄,被选派参加南通市优课比赛,同时笔者也被学校推荐参加县“黄海潮”大型公开教学活动“校长杯”优课比赛。这次比赛市里确定的课题是“食物链”,县里则是自选课题。 相似文献
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1研究背景与主题新课程实施以来,生物教材从社会发展对未来人才的需要出发,充分利用现代心理学、教育学、教学论、课程论等研究成果,着眼于全面提高学生的生物科学素养。"教学做合一"既是陶行知先生生活教育理论的核心,同时也是新课程理念的精髓。"教学做 相似文献
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近十年来,一些教师借助教育博客,或撰写自己的工作经验、教学心得,或畅谈自己的教育思想理念与实践体会,在与他人网络共享中汲取同行经验和专家意见,促进了自身专业水平的不断提高.然而不难发现,只有极少数教师能够坚持及时更新博客,把书写网络日志变成教育生活的一部分,变成自身的工作乐趣;更多的普通教师在博客开通的起始阶段有过更新,经历短暂的兴奋期后,其文字也随着时间的推移变得越来越少,很快进入了漫长的沉寂期,甚至消失于茫茫网络.受学科地位和教师人数制约,教育博客的消亡规律在生物等一些小学科上表现得尤为明显.加强博客的有效互动,是让生物教师博客重新焕发生命活力的必由之路. 相似文献
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正笔者所在学校李冯老师在一次公开课中讲授:"人体对信息的感知——耳与听觉"(苏科版教材八年级上册15章第5单元第2节),得到听课专家的高度肯定。专家认为,该课能充分体现陶行知"教学做合一"的思想,在做中学,在学中做,学做交融,让学生在动手操作中去体味知识,在体味知识中促进生物学习情感的升华。李冯老师在该节课中确定的教学思路是,引用并践行"教学做合一"理论,挖掘教材潜在的"做中学"、 相似文献
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生物是一门以实验为基础的学科,新课程更加强调学生的主动学习与实践。如何才能让生物课堂实验更加有序、有效地实现课程标准的期望,更好地培养学生的探究能力、学习能力和解决问题能力,加强学生的责任感、合作精神和创新意识呢? 相似文献
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<正>1合理调整知识结构,教材有了"学材"昧从整体来看,新教材的结构体系更加贴近初中学生的学习心理,为学生自主学习达成课堂目标提供了有利条件。例如,新教材增加了一章主要内容,第1章在原来开篇的内容上,增加了"认识生物的基本特征",同时将"绿色植物是有机物的生产者"这一章内容提至"人体的物质和能量来源于食物"之前。而在试验版教材"生物从环境中获取物质和能量"一章中,知识的呈现顺序为:人体获取能量→生物之间的关系→绿色植物获取物质和能量,新教材中该章则顺应学生的学习心理,呈现顺序为:植物的获取→人体的获取→生物之间的食物关系。这种新的知识呈现 相似文献
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《基础教育课程改革纲要》指出：“教师要注重培养学生的独立性和自主性,引导学生质疑、调查、探究,在实践中学习,促进学生在教师指导下主动地富有个性地学习。”作为一种更注重学生主体参与性的学习方式,探究式学习在培养学生判断思维、综合应用能力和创造力方面具有的重要作用是不言而喻的。 相似文献
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