营造和谐课堂的实践     

秦良成 《广西教育》2007,(8)

课堂是动态生成的,和谐课堂是一种教学情境。和谐与否,直接影响到师生的关系、双方信息、感情的交流以至整个教学效果。宽松和谐,生动活泼,乐教乐学,关键在于教师的主导作用。  相似文献   

数学教学中创设问题情境的方法     

秦良成 《广西教育》2004,(7B):58-58

新课程标准下的教育理念，不在于问学生“你懂了吗?”而是问学牛“你学会了吗?”因此，如何提高课堂学习效率，是每一个老师所面临的课题?要提高课堂学习效率，教学生学会学习、喜欢学习，激发学生的学习积极性就显得格外重要，而创设适当的问题情境，吸引学生积极的投入、积极的思考，我认为是一条比较好的途径。那么，在数学教学中怎样创设适当的问题情境呢?在实践中我体会到可以从以下几个方面去做。  相似文献