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在高中物理教学过程中，通常会遇到运动物体的描述．此时，我们常常选取地面为参考系。分析物体的运动规律，进而运用速度公式、位移公式及其推导结论和适当用数学知识求解运算，往往忽视了参考系的选取在解题过程中的作用．本文通过两道十分典型的运动学问题分别用两种不同的方法求解，从中体会参考系的灵活选取在解题中的妙用． 相似文献
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在物理教学中，要注意培养学生的分析、综合、概括、推理等思维能力，也要培养学生收集、处理信息的能力，更要培养学生综合应用所学知识解决问题的能力。 相似文献
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在高中物理的教学中,我们时常会遇到“牵连运动问题”．此类问题也是近年来高考和各地模拟考试中的热点、难点,学生常常为此感到苦恼而难于人手,甚至一些老师对此分析也不是很清晰．本文对这类问题进行归类探究,以达到画龙点睛、举一反三之功效． 相似文献
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