排序方式： 共有9条查询结果，搜索用时 0 毫秒
1
1.
程禹文 《首都师范大学学报(社会科学版)》1992,(2)
梁启超重视儿童教育,提倡要培养新一辈的国民,揭露和批判了封建旧教育对儿童身心的摧残。他介绍西方国家进行儿童教育的情况,提出了关于儿童教育的内容和教学方法,主张趣味教育。并为儿童编写蒙学教材读物。 相似文献
2.
论梁启超关于儿童教育的教育思想 总被引：1，自引：0，他引：1
论梁启超关于儿童教育的教育思想程禹文梁启超（１８７３—１９２９）是中国近代著名的资产阶级政治家、启蒙思想家,同时也是杰出的教育家。在我国近代教育发展史上,他还是首先关注儿童教育的教育家之一。他在光绪二十二三年之间,连续发表了《论幼学》（１８９６）、《... 相似文献
3.
程禹文 《首都师范大学学报(社会科学版)》1998,(2)
苏格拉底是古代希腊著名的哲学家和教育家。他的教育实践和教育思想的特色体现在以下六方面：他是第一个当公众教师的雅典人;他是把一生献身于教育事业的教育家;他以培养造就有知识的治国人才为己任;他重视人的智慧发展和道德品质修养;他是西方教育史上最早的启发教学的创立者;他深情希望青年一代受到良好的教育。 相似文献
4.
程禹文 《历史教学(高校版)》1998,(5)
古希腊人创造的文化教育,曾奠定了近现代欧洲文化教育发展的基础.本文介绍了古代雅典教育的目的、教学过程、内容和方法,并分析了古代雅典教育的特点. 相似文献
5.
程禹文 《华东师范大学学报(教育科学版)》1996,(4)
梁启超(1873-1929)是中国近代著名的思想家,同时也是一位杰出的教育理论家和实践家。 在卷帙浩繁的《饮冰室合集》中,我们发现梁启超对于教育制度及其改革的研究,多有其独到之见,他主张变科举、废八股,改革腐朽的封建教育制度;提倡兴办学校培养人才,热情地把西方资产阶级教育制度广泛宣传介绍到中国,为我国近代教育制度的创建在认识、理 相似文献
6.
程禹文 《首都师范大学学报(社会科学版)》1996,(2)
本文阐述了梁启超对封建科举制度的批判、他关于变革科举的建议与措施、及对守旧势力拼死捍卫科举的原因的分析。梁启超，科举制度，批判 相似文献
7.
程禹文 《首都师范大学学报(社会科学版)》1989,(2)
胡瑗(993—1059)是我国北宋时期著名的学者和教育家。他一生躬行实践从事教育,提出了“明体达用”的教育主张,创立了苏湖分斋教学法,形成了沉潜、笃实、醇厚和易的学风,对我国古代教育的发展做出了一定的贡献。他的教育主张和教学活动,不仅对当时尊重成法习于辞章的社会风尚是一种创举,而且就对我们今天来说,也有值得探讨和启发的地方。本文试就胡瑗教育思想和教育实践的主要特点略加介绍评述,以求教于大家。 相似文献
8.
程禹文 《首都师范大学学报(社会科学版)》1981,(4)
北京至通州的通惠河,向被认为元代郭守敬开。元朝政府修这条河的目的是为了解决当时的漕运(水道运输)问题。郭守敬负责勘测监修。一二九三年(元至元三十年)秋,运河竣工。然实考通惠河并非郭守敬首开,现仅就这点谈谈个人看法。 首先,笔者近日阅读《金史》,在卷一百十《韩玉传》中有这样的记载: 相似文献
9.
印度教师教育的见习研究 总被引：1，自引：0，他引：1
印度十分重视教师素质和能力的提高,在教师教育中,以见习研究替代了过去的教学实习。本文详尽地阐述了见习研究的目标、内容、组织、评价等全过程,为我国教师教育改革提供了一些有益的经验 相似文献
1