课外阅读应做到“两放”“两收”     

纪英莉 《小学青年教师》2005,(9):43-43

审美素养包括对美的感知能力、评价能力和创造能力等方面。审美素养意味着自信心和责任心的和谐统一，意味着自我为社会做出贡献后精神上得到无限愉悦，意味着热爱生活、积极进取、昂然向上。  相似文献   

如何培养小学生的想像能力     

纪英莉 《小学青年教师》2005,(5):25-26

1．引导学生大量地阅读优秀读物，品味语言凝炼、内涵丰富的古诗词、歇后语、谚语、格言等，穿越时空．领略不同朝代、不同地域、不同社会背景下的风土人情和自然风光。  相似文献