生物学教学中学生思维训练实验报告     

罗纯 《襄樊职业技术学院学报》2006,5(5):60-61

分析了我院高职生《医学生物学》失分的主要原因，制定了思维训练的实验方案，通过整合教材、优化组合教学媒体、实施“以问题为中心”的教学模式、开设选修课、改革考核内容和方式，让学生学在其中、思在其中、乐在其中，提高了学生思维能力和生物学学习质量。  相似文献   

妈妈的礼物     

罗纯 《世界文化》2013,(11):F0002-F0002,1

我是在一个小镇子上长大的，从小学到我家，只要步行十分钟。在还不算久远的那个年代，孩子们都可以中午回家吃饭，有妈妈们在家等着他们。对今天的孩子来说，这无疑是一种奢侈，但那时的我并不这样觉得。我理所当然地认为，当妈妈就是要做三明治、要看孩子画画、要陪着孩子做作业。我妈妈非常聪明干练，在我出生之前她有自己的事业，早晚也要回归职场，但我从没怀疑过这位职业女性竟会在我上小学那几年，几乎天天陪我吃午餐。  相似文献   

浅谈医学遗传学教学中多媒体与传统教学手段的优势互补     

罗纯 《世界华商经济年鉴·科学教育家》2008,(2)

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高职院校医学遗传学课程开放式教学研究报告   总被引：1，自引：0，他引：1  

罗纯  吴斌  章伟  胡生梅 《襄樊职业技术学院学报》2008,7(6):61-64

高职创新教育呼唤开放式教学。通过自编《医学遗传学》特色教材,实施开放式课堂教学、开放式实验、开放式教学评价,进行高职医学遗传学课程开放式教学,有助于培养学生活跃的思维能力、强烈的创造兴趣、较强的动手能力和良好的学习品质。  相似文献   

半相合供者淋巴细胞输注抗中、高危非霍奇金氏淋巴瘤的实验研究     

罗纯 《襄樊职业技术学院学报》2008,7(3):25-27

目的阐明半相合供者淋巴细胞输注（DLI）抗中、高危非霍奇金氏淋巴瘤（NHL）的机制。方法通过预实验确定输注最佳时间及最佳浓度,并检测此条件下加入去CD8^＋T细胞和去CD4^＋T细胞半相合DLs培养后细胞的凋亡率及培养液中白细胞介素-2（IL-2）的浓度。培果在最佳输注时间（培养后24小时）、最佳浓度（2．5×10^5／ml）下加入去CD8^＋T细胞半相合DLs进行培养,淋巴瘤细胞凋亡率（17．6±2．5）％与对照组（4．6±1．2）％及加入去CD4^＋T细胞半相合DLs（5．2±1．6）％相比较,有显著性差异,而且加入去CD4^＋T细胞半相合DLs的培养液中IL-2浓度显著高于加入去CD4^＋T细胞者和对照组。结论CD4^＋T细胞在移植物抗淋巴瘤效应中可能起着比CD8^＋T细胞更重要的作用,在临床使用中,选择性去除CD4^＋T细胞,可减少或减轻移植物抗宿主病（CVHD）,并且不影响移植物抗淋巴瘤效应。IL-2在半相合DIs发挥移植物抗淋巴瘤效应过程中可能起着重要的作用。  相似文献   

诱发创造的魔力：也谈综合与创造     

罗纯笑 《发明与革新》1989,(8):20-21

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医学遗传学"三贴近"实验改革     

罗纯 《襄樊职业技术学院学报》2007,6(5):75-76

医学遗传学是基础医学和临床医学的桥梁课程,以贴近临床、贴近专业、贴近社会为目标,以我院高职教学为例对改革与调整医学遗传学实验教学进行了探索。  相似文献   

职业技术学院医学遗传学课程开发研究     

罗纯 《襄樊职业技术学院学报》2007,6(1):50-51

分析了职业技术学院医学遗传学课程的设置需求、教学目标、课程范型，提出了确定教学内容的基本原则。拟定了课程标准并设计了教学方式。  相似文献   

生物学教学中的创新学习     

罗纯 《科学教育》2001,7(1):12-13

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诱发创造的魔力：也谈综合与创造     

罗纯笑 《发明与创新》1989,(8):20-21

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