美国顶尖大学基础学科拔尖本科生选育模式探析     

翟雪辰  钟秉林 《高等教育研究》2022,(1):99-109

高度重视基础学科领域拔尖创新人才的选拔与培养,已成为美国顶尖大学的普遍共识。在本科教育阶段,美国顶尖大学主要采取“全员学术精英教育”、“高年级专业荣誉项目”、“四年制综合荣誉项目”和“本硕学位连读项目”四种选育模式选拔和培养基础学科拔尖学生,形成了多维度的选育结构、多路径的发展通道,以及开放包容的培养环境和制度空间。其相关理念、经验和做法可为我国基础学科和关键技术领域拔尖学生的选拔与培养提供启示与借鉴。  相似文献   

西北地区大班额问题的成因与对策探析     

翟雪辰  汪露露  巨琛琛 《基础教育研究》2014,(13):7-9

近年来,西北地区城镇化进程加快,城镇人口迅速增长,城镇中小学生源压力增大。然而西北诸多省市的教育建设落后于城镇发展,且教育资源分布不均衡,"择校"现象严重,引发了较为严重的大班额问题。解决西北地区大班额问题应立足实际,以促进教育资源均衡配置为根本,加强统筹规划,扩大优质教育资源的覆盖范围;完善学籍管理,严格规范招生行为。  相似文献   

“斯坦福大学2025计划”及其启示     

翟雪辰 《高等理科教育》2016,(3):61-66

“斯坦福大学2025计划”立足于未来社会发展需求,从理念层面构想了2025年斯坦福大学将呈现的诸多变化,并将其概括为“开环大学”“自适应教育”“绕轴翻转”“目的性学习”四个方面.文章梳理了“斯坦福大学2025计划”的主要内容,并探讨“斯坦福大学2025计划”对当前高等教育改革的启示:突破时空限制,构建开放式大学;翻转教学重心,强化能力培养;以学生为主体,实施自主教育;改革学科制度,加强科际融合.  相似文献