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1
1.
构建班级文化,促进学生自主发展
耿冀湘
《上海教育科研》
2008,(12)
在现代学校建设的过程中,学校文化以其潜在而又巨大的教育功效早已为人们所重视。而班级作为学校的细胞,是学生学习生活的主要场所,它既是一种教育的组织形式,又
相似文献
2.
整合资源 引导体验——有效实现初中思想品德课育人价值的实践与思考
耿冀湘
《现代教学》
2012,(5):50-51
思想品德课具有很强的理论性、时代性、社会性,要提高思想品德课的教学实效必须要有丰富的课程资源作为支持。因此,教师只有充分发挥课程领导力的作用,有效整合和运用课程资源,引导学生主动体验,才能更好地丰富教学内容,提升价值情感,提高思想品德教学的实效,从而实现思想品德课的学科育人价值。本文就思想品德课整合课程资源、引导学生体验、提高教学实效谈一些体会。
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