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本文从"平面广告设计"课程的特点入手,重构其课程内容,以三个层次的教学项目为依托,采用"案例分析—创意生成—视觉表现—展示评价"项目教学模式,通过思维导图、气泡图、交流讨论等形式促进创新思维的培养。实施项目教学,需要根据学生专业背景选择或重新定义项目,通过思维导图记录、激发思维,实现创意过程的可视化,而且要明确小组成员任务分工,重视评价学习过程,体现评价的公平合理,激励学生学习的自主性。 相似文献
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在过去的十余年,信息技术与课程整合一直是教育技术界乃至整个教育界炙手可热的话题。从权威专家、知名学者到各级各类学校的一线教师,几乎言必称整合,相关论文、课题铺天盖地。 相似文献
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网络课程的教学交互及控制策略 总被引：6，自引：0，他引：6
网络课程教学交互的质量直接影响着网络课程学习的效果。本文对网络课程教学交互的特点、类型和影响因素进行了分析,进而提出了优化网络课程教学交互的控制策略。 相似文献
4.
在分析当前对信息技术与课程整合的期望及误区的基础上,文章列举了对待信息技术教育应用的两种不同观点。在此基础上,文章深入探讨了当前对整合期望过高的问题,以期引起人们的思考。 相似文献
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网络课程的学习评价及实现方式 总被引：6，自引：0，他引：6
本在对学习评价进行界定的基础上，探讨了网络课程中学习评价的特点，并给出了网络课程学习评价的几种实现方式。 相似文献
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该文从硬件、软件、人力资源、潜在因素等方面阐述了E-Learning实施环境的内涵,在此基础上提出了构建我国E-Learning实施环境的建议。 相似文献
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在分析当前对信息技术与课程整合的期望及误区的基础上,文章列举了对待信息技术教育应用的两种不同观点。在此基础上,文章深入探讨了当前对整合期望过高的问题,以期引起人们的思考。 相似文献
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