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翻转课堂是指通过互联网技术,通过实际教学和网络教学相结合的方式,开展的新型开放教育课程教学的改革活动。随着计算机网络应用技术的不断发展和完善,翻转课堂教学取得良好的应用效果。翻转课堂理念和远程开放教育的结合不仅增加了我国教育的多样性,还提高了我国教育理论的科学性、合理性。基于此,文章以河南广播电视大学小学教育专业英语课程的远程开放教学为例,探讨翻转课堂对学生学习效果的作用,研究翻转课堂理念对远程开放教育课程教学的意义,同时针对其存在的问题和不足,提出相应的解决建议。 相似文献
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肖立志 《河南广播电视大学学报》2023,(1):11-15
治理体系不健全是我国高等学历继续教育不受社会认可的重要原因,高等学历继续教育高质量发展需要高水平的全面治理。当前我国高等学历继续教育工作面临办学定位不明晰、制度标准不完善、教学空心化、人才培养质量不高等突出问题,严重制约了高等学历继续教育的高质量发展。以大数据、人工智能为代表的数字技术成为推进治理能力现代化的一种有效技术路径。数字化转型推动高等学历继续教育高质量发展的重点在于优化顶层设计、健全制度保障、突出教学主体地位和消除利益障碍等方面,要合理运用数字技术,提高监督与管理效用,充分发挥数字价值,全口径联动,开展实时有效的过程监管,建设“规范而高水平办学”的制度体系。 相似文献
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肖立志 《河南广播电视大学学报》2013,26(3):74-76
电大教育（开放教育）是实现高等教育大众化中一支不可忽视的力量,发展现代远程高等教育和广播电视教育是构建终身教育体系的重要选择。当前,电大教育转型期正面临着新的形势和新的机遇,也面临着严峻的挑战,需要及时对传统的教学模式进行改革。在这种情况下,对传统课堂教学模式实现颠覆式变革的＂翻转课堂＂逐渐走入教育改革人员的视线。＂翻转课堂＂是一种新兴的教育理念和教学模式,可以为教师提供个性化的教学平台,为学生提供个性化的学习空间,改变了传统课堂填鸭式教学的呆板的模式,并且大量引入多媒体、互联网以及录像教学等先进的教学技术,为发展现代化教学改革带来很大的启迪。但是,由于受到发展条件和教学环境的限制,必须对＂翻转课堂＂教学进行必要的本土化改进,寻找符合我国实际的发展方向。 相似文献
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现代远程教育信息资源的评价 总被引：2，自引：0，他引：2
在我国当前教育信息化蓬勃发展的环境下,教育信息资源作为信息资源的重要组成部分,在提高教育教学质量,挖掘教育的发展潜力上发挥着重要的作用。网络化教育是当今国际国内教育发展新的生长点,也是现代教育技术的主流发展方向。因此,网络化信息资源对提高教育质量、实现教育信息的价值具有举足轻重的作用。章通过对网络化的教育信息资源进行的一系列调查,对网络化教育信息资源的形式、特点等进行了分析,从教育信息资源建设的实际意义出发,阐明了教育信息资源评价的目的和意义,综述了网络教育信息资源的评价机制。 相似文献
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肖立志 《长春教育学院学报》2014,(19)
教师是教育的灵魂,教师的整体素质直接关系我国教育的未来。本文通过介绍开放式教师培训模式和对开放式教育培训模式的概述,分析其存在的现实意义,并重点研究了中小学教师开放式教学培训模式,根据实际提出运用开放式教师培训模式的具体策略。 相似文献
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肖立志 《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》2014,(3):48-52
现代远程教育教师培训是伴随着互联网的发展而蓬勃兴起的一种教育与信息技术相结合的教育形式。河南省借助现代远程教育积极开展"国培计划"取得良好的效果,但在项目实施过程中也出现了教师培训的实效性不强、培训质量不高等问题。如何提高大规模教师培训的实效性,确保培训质量是备受关注的焦点问题。笔者以"国培计划"河南省农村中小学骨干教师远程培训为例,从教师参训态度、师资队伍、教学资源、平台建设以及评价体系等五个方面分析国培项目培训质量的影响因子,旨在为河南省国培项目的可持续发展提供建设性的对策,以期为河南省今后更好地开展"国培计划"提供一些参考。 相似文献
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