历史教学中如何培养学生的质疑能力     

肖艳芳 《中国教育科研与探索》2007,(1):61-61

爱因斯坦曾指出：“提出一个问题往往比解决一个问题更为重要，因为解决问题，也许仅是技能而已，而提出新的问题，新的可能性，从新的角度去看旧的问题，却需要创造性的想象力，而且标志着科学的真正进步。”随着教育改革的深人发展，如何在历史学科中培养学生的质疑能力，才能符合素质教育发展的要求呢？  相似文献   

浅议如何在藏班语文教学中渗透责任教育     

肖艳芳 《考试周刊》2013,(47):42-43

在竞争日益激烈的未来社会,人的道德自律、遵纪守法都必须依靠责任感。责任感是成才的基础,是社会发展的金钥匙,语文教师有责任也有必要将责任感的培养渗透到课堂教学中,因此,培养藏族学生的责任意识已成为教育工作的主流。  相似文献   

2020年田径青少年铅球铁饼项目冬季训练营挑战赛成绩分析     

肖艳芳  甘中林 《中华武术》2021,(3):49-51

为贯彻落实《关于深化体教融合促进青少年健康发展的意见》文件精神,做好新周期后备人才培养工作,中国田径协会与中国中学生体育协会于2020年11月16至27日共同举办了为期12天的铅球铁饼冬季训练营,旨在进一步加强田径青少年梯队建设,发掘优秀后备人才,培训基层教练员,切实落实"体教融合"的国家方针战略。作为"体教融合"的一次重要尝试,本次训练营参训单位不仅有田径后备人才基地,田径传统校和社会俱乐部亦可参加,本次训练营共有来自全国12个省(区/市)的144名运动员和34名教练员参加。通过对本次训练营的两场挑战赛成绩的分析,剖析各基地校实力与竞赛水平,为探讨后备人才的培养与落实"体教融合"的办学模式提供参考。  相似文献   

整体推进课堂教学改革需关注三个问题     

肖艳芳 《湖北教育》2013,(7):42-43

近年来,各地都相继开展了课堂教学改革,不断地进行实践和创新,力图通过课堂教学改革,创新课堂教育教学方式,以提高教育教学质量,更好地实施素质教育. 营造大环境是课堂教学改革的前提和基础 对区域性课堂教学改革来讲,大环境尤为重要,只有营造一个良好的大环境,课堂教学改革才能顺利推进,才能调动教师们参与改革的积极性. 通过科学的顶层设计,涵养出良性教育生态.为什么新的教学模式的推进在薄弱学校往往可以铺开,优质的学校反而推不开,原因就是教育生态的问题.薄弱学校一般规模小,人员构成简单,学校现状急需改变,这些弱势,在课堂教学改革面前,相反成了优势,容易形成合力,促成良好教育生态的形成.一个地方要在课堂教学改革上有所作为,就必须形成一个良好的教育生态.教育主管部门要充分发挥行政职能,科学做好顶层设计.  相似文献   

中学美术教学初探     

肖艳芳 《教育教学论坛》2010,(26)

在传统的美术教学教育中,美术教育过于强调学科为中心,过于关注美术专业知识和技能,把学生置于被支配的地位,扼杀了学生学习美术的兴趣,束缚了学生的创新意识和创造能力的发展。《美术课程标准》指出:"美术课程应适应素质教育的要求,面向全体学生,以学生发展为本,培养学生的人文精神和审美能力,为促进学生健全人格的形成,促进他们全面发展奠定良好的基础。"  相似文献   

高校学科建设管理的问题与思考   总被引：2，自引：0，他引：2  

肖艳芳  吴冰  仇光永  阙维明 《研究与发展管理》2006,18(4):127-130

学科建设需要先进的管理理念和高效务实的管理系统,然而,在高校学科建设管理工作中却存在着种种问题,不利于学科建设健康发展．通过对学科建设管理工作存在问题进行具体分析,探索和实践学科建设的管理机制,追求高效务实的管理系统,力争使学科建设真正上水平．  相似文献