高职教育英语口语教学模式探究     

舒丹丹 《中国轻工教育》2001,(1):37-39

众所周知,学生的英语口语交际能力一直是英语教学的一个薄弱环节。据调查,许多大学毕业生学习了多年英语,具备了较强的阅读能力,积累了较广的词汇量,可是在语言的实际交流过程中,却常感力不从心,“话不知从何说起”。普通高校学生尚且如此,作为高职院校,情况就更不容乐观。如何卓有成效地提高学生口头交际能力已成为高职院校英语教学的当务之急。 本文尝试从高职教育中英语口语教学的角度出发,结合作者从事高职英语口语教学的经验与感受,针对目前高职英语口语教学所面临的障碍与问题,探究具有高职特色的教学模式与教学方法。  相似文献   

一天中我钟爱的时刻     

舒丹丹 《语文教学与研究》2012,(36):27

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高职英语口语教学探究   总被引：4，自引：0，他引：4  

舒丹丹 《中国职业技术教育》2001,(2):54-55

在英语教学中，学生英语口语交际能力的培养一直是一个薄弱环节，许多毕业生学习了多年英语，具备了较强的阅读能力，积累了较广的词汇量，可是在语言的实际交流过程中，却常感到力不从心，“话不知从何说起”。因此，提高学生口语实际能力已成为高职英语教学的当务之急。一、高职英语口语教学中存在的问题１学生自身存在的问题高职许多学生的英语水平在中学时期便成绩平平，进入高职后，仍未树立主动的奋斗目标，部分学生进入高职院校很长时间，还未从高考失利的挫败感中走出来；有相当数量的学生依旧遵循高中阶段所养成的学习方法，死啃…  相似文献   

会话含意理论及其在英语听力教学中的应用     

舒丹丹 《广东轻工职业技术学院学报》2005,4(4):44-47

以会话含意理论为依据,通过对该理论及其相关语用原则的概述,从英语听力教学的角度,结合教学实例分析,探讨该理论在英语听力教学中的具体运用。  相似文献   

罗伯特·弗洛斯特诗歌中的象征主义     

舒丹丹 《中山大学学报论丛》2000,20(5):159-161

本文以美国现代诗人弗洛斯特几首诗歌为例 ,透过诗歌表层意象 ,分析其内在的象征意义 ,以期更好地把握与欣赏弗洛斯特诗歌的内在魅力  相似文献   

树     

菲利普·拉金  舒丹丹 《中学生(作文版)》2013,(1):53

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朴质     

菲利普·拉金  舒丹丹 《今日中学生》2014,(9):1-1

语言像雌鸟翅膀一样朴实,不撒谎,不对事物过多修饰——太害羞。思想如同便士曳足而转,跨过每个朝代,磨损至最纯粹的意义依然存在。野草本不许生长,却渐渐开出了花,尽管无人看见。  相似文献   

被“污染”的美元     

舒丹丹 《知识窗》2014,(21):28-28

路德是美国克莱恩公司的一名采购经理。这家公司的主营业务之一就是为美国华盛顿联邦铸印局供应特殊纸张．用以印刷美元钞票。自美国于南北战争之后开始采用统一的货币“美元”以来,该公司就作为美元纸张的唯一供应商,与美国铸印局始终保持着良好的合作关系。可是最近,公司与铸印局的合作却陷入了困境。  相似文献   

说走就走的勇气     

舒丹丹 《知识窗》2014,(19):22-22

十几岁的时候,有一天,我忽然特别想见阿拉法特。我不是特别了解阿拉法特,只是发现这个头上总是缠着黑白或红白相间方格头巾的巴勒斯坦领导人的新闻出镜率很高。我想不出想见他的理由,也想不出不想见他的理由,也没有人告诉我可不可以见到他。我没想那么多,要是知道那个时候整个以色列都找不到他,估计我也会打退堂鼓。我只是背起了背包,出发了。到了阿拉法特家门口,正好碰上他和以色列总理及美国总统克林顿开商讨会议。我见到了阿拉法特,可是却发现自己不知道该跟他说些什么,似乎没什么可说的。  相似文献   

风与树     

保罗·穆顿  舒丹丹 《今日中学生》2015,(Z3):1

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